3. Bài tập 3: Tìm điệp ngữ và nêu tác dụng trong các văn bản dưới đấy:a. Những lúc say sưa cũng muốn chừa Muốn chừa nhưng tính lại hay ưa Hay ưa nên...

#Ngữ văn lớp 7

1

NA

ng.nkat ank

6 tháng 12 2021

a) Điệp ngữ : Ưa-Chừa

b) Điệp ngữ : Đường :)

Tìm biện pháp chơi chữ hoặc điệp ngữ trong các ví dụ sau đây và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ đó a, Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường Nhớ người những sáng tinh sương Ung dung yên ngựa trên đường suối reo Nhớ chân Người bước lên đèo Người đi rừng núi trông theo bóng người. (Việt Bắc-Tố Hữu) b, Những lúc say sưa cũng muốn chừa Muốn chừa nhưng tính...

BR

balck rose

20 tháng 12 2017

#Ngữ văn lớp 7

0

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

14 tháng 11 2023

Tác giả “rất ghét” hay “không mê” những gì? Ngược lại, ông “ưa” đối tượng nào? Bạn có nghĩa mình đã hiểu đúng điều tác giả muốn nói?

#Ngữ văn lớp 10

1

HQ

Hà Quang Minh

Giáo viên

14 tháng 11 2023

+ Với ý kiến thứ nhất: “Thơ gắn liền với những cảm xúc bộc phát, bốc đồng, làm thơ không cần cố gắng”, tác giả nêu ra lý lẽ “những cơn bốc đồng thường ngắn ngủi” và đưa ra dẫn chứng “làm thơ không phải đánh quả. Và không ai trúng số độc đắc suốt đời” cùng câu nói của Trang Tử: “vứt thánh bỏ trí”.

+ Với ý kiến thứ 2, tác giả phản đối bằng cách đưa ra ý kiến ngược lại: “Tôi ưa những nhà thơ một nắng hai sương, lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy, đổi bát mồ hôi lấy từng hạt chữ” và đưa ra các dẫn chứng là những nhà thơ nổi tiếng như Lý Bạch, Xa-a-đi, Gớt, Ta-go.

-Ý kiến của bản thân: Trước hết, những tranh luận về thơ của Lê Đạt là vô cùng xác đáng. Nhưng với tôi, thơ cũng có thể gắn liền với những cảm xúc bộc phát và là vấn đề của những năng khiếu đặc biệt. Vì thơ thường xuất phát từ sự đồng cảm, những rung động bên trong con người.

1 Đọc hai đoạn đầu của văn bản và trả loi câu hỏi : - Hãy tìm và phân tích cái hay của những tù tả màu sắc , hương vị,trong đoạn văn thứ nhất - Điều gì làm nên sức hấp dẫn của cốm Vòng ( hương vị, nét duyên của gánh cốm ) ?2 Đọc đoạn văn cuối và trả lời câu hỏi : - Phân tích việc dùng từ ngữ tinh tế của tác giả trong đoạn văn 3 Theo em , văn bản muốn gửi đến người đọc...

HT

Hoa Thanh Nguyen

20 tháng 11 2016

#Ngữ văn lớp 7

2

LA

Lê Ánh

26 tháng 11 2016

1.

- Tác giả đã mở đầu bài viết về Cốm bằng những hình ảnh chi tiết: • Hương thơm của lá sen trong cơn gió mùa hè. • Hương thơm mát của bông lúa trên cánh đồng xanh => Để nhắc tới hương thơm của cốm, một thứ quà thanh nhã, tinh khiết.

- Những yếu tố tạo nên tính biểu cảm của đoạn văn:

• Hình ảnh tinh tế đầy sức gợi: hồ sen, đồng, lúa, bông lúa, giọt sữa lúa và ngào ngạt hương thơm: hương sen, hương lúa, hương sữa.

• Liên tưởng rất đẹp, rất thơ với một tấm lòng trân trọng: "Trong vỏ xanh kia, có một giọt sữa trắng thơm, phảng phất vị ngàn hoa cỏ…".

• Giọng văn nhẹ nhàng, sâu lắng.

2.

Điều làm nên sự hấp dẫn của cốm Vòng là :

+ Hương thơm : hương sen, hương lúa, hương sữa

3.

Tác giả đã nhận xét: dùng hồng (quả hồng) và cốm làm đồ sêu tết là rất phù hợp. Cốm là thức dâng của trời đất, mang trong nó hương vị vừa thanh nhã, vừa đậm đà của đồng nội, có thể lấy làm thứ biểu trưng cho xứ sở chuyên trồng lúa nước như nước ta. Thứ lễ vật ấy lại đem sánh với quả hồng với ý nghĩa biểu trưng cho sự hoà hợp tốt đôi thì thật đúng là một thứ lễ nghi đầy ý nghĩa. Sự hoà hợp và tương xứng của hồng và cốm đã được tác giả phân tích trên phương diện màu sắc, hương vị. Màu sắc thì quý giá, hài hoà; hương vị thì hoà hợp và nâng đỡ. Đó đúng là một phong tục đẹp của nhân dân ta.

Đây là đoạn văn mà tác giả Thạch Lam nêu lên ý nghĩa, giá trị và hương vị của món quà cốm. • Giá trị: Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước. • Ý nghĩa: Cốm là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh. • Hương vị: Cốm mang trong mình hương vị tất cả cái mộc mạc giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam. => Đoạn văn ngắn nhưng ý nghĩa khái quát cao.

Có thể thấy sự tinh tế của ngòi bút Thạch Lam thông qua đoạn miêu tả và bộc lộ cảm xúc khi sữa lúa hình thành làm nên hạt lúa non. Từ đó mà làm nên hạt cốm. Sự tinh tế còn thể hiện rõ khi tác giả bộc lộ cảm xúc về sự hài hoà giữa hồng và cốm, trong đoạn bàn về cách thưởng thức cốm. Phải là người tinh tế lắm, am hiểu và nhạy cảm lắm mới có thể thể hiện giá trị của một thứ quà bình dị mà thanh khiết, độc đáo như vậy.

NN

Ngọc Nguyễn Minh

26 tháng 11 2016

câu hỏi tương tự

Các câu trong đoạn văn sau được liên kết với nhau bằng cách nào ? Từ ngữ nào có tác dụng liên kết ? " Cái màu trắng điệp cũng là một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội họa . Màu trắng ấy càng ngắm càng ưa nhìn ; những hạt cát của điệp..."Cần gấp , xin hãy giúp...

D

doangiabaoviet

26 tháng 4 2022

#Tiếng việt lớp 5

3

CD

Chế Đức Minh

26 tháng 4 2022

các câu trong câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách lặp từ

từ ngữ có tác dụng liên kết là:màu trắng,điệp

NẾU SAI THÌ MỌI NGƯỜI CHƯA LẠI HỘ MÌNH NHÉ!

CD

Chế Đức Minh

26 tháng 4 2022

các câu trong câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách lặp từ

từ ngữ có tác dụng liên kết là:màu trắng,điệp

NẾU SAI THÌ MỌI NGƯỜI CHƯA LẠI HỘ MÌNH NHÉ!

Bài 2:Trong đoạn văn sau, dấu phẩy có tác dụng gì ?Thời cổ Hi Lạp có một ông vua tên là Đô-ni nổi tiếng tàn bạo,(1) nhưng lại muốn tỏ ra mình có tài văn chương nên cũng sáng tác thơ ca.Mỗi khi làm xong bài thơ nào,(2) vua bèn đem khoe với bọn quần thần.Bọn này đều sợ,(3) không dám chê,(4) lại còn nịnh hót,(5) khen...

P

_Phuongnhu11_

21 tháng 4 2019

#Ngữ văn lớp 5

1

P

_Phuongnhu11_

21 tháng 4 2019

câu hỏi giống mik

Bài 1:trong đoạn văn sau, dấu phẩy có tác dụng gì ?Thời cổ Hi Lạp có một ông vua tên là Đô-ni nổi tiếng tàn bạo,(1) nhưng lại muốn tỏ ra mình có tài văn chương nên cũng sáng tác thơ ca.Mỗi khi làm xong bài thơ nào,(2) vua bèn đem khoe với bọn quần thần.Bọn này đều sợ,(3) không dám chê,(4) lại còn nịnh hót,(5) khen...

P

_Phuongnhu11_

21 tháng 4 2019

#Ngữ văn lớp 5

1

NT

Nguyễn Thị Quỳnh Lê

21 tháng 4 2019

(1) có tác dụng ngăn cách các vế câu ghép.

(2) Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.

(3);(4);(5) có tác dụng ngăn cách các bộ phận có cùng chức vụ.

Tk mik nha, cảm ơn nhiều

Bài tập 1:Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi.“Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ. Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua. Đôi càng tôi trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã. Lúc tôi đi bách bộ thì...

CT

Cao Tùng Lâm

19 tháng 10 2021

#Ngữ văn lớp 6

7

DM

Duy Mạnh Nguyễn

19 tháng 10 2021

1.trích trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên. Tác giả là Tô hoài

2. Đoạn trích đc kể theo ngôi thứ 1. Vì trong đó có sử dụng từ " tôi"

3. Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc.”. thuộc kiểu so sánh ngang bằng

4. Giup đối chiếu sự vật này với sự vật kia

5. Nói nên ngoại hình của Dế Mèn

6. chúng ta ko nên xấc xược và ích kỷ vs mọi người xung quanh

LM

Lê Mạnh Hùng

19 tháng 10 2021

TL:

1.trích trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên. Tác giả là Tô hoài

2. Đoạn trích đc kể theo ngôi thứ 1. Vì trong đó có sử dụng từ " tôi"

3. Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc.”. thuộc kiểu so sánh ngang bằng

4. Giup đối chiếu sự vật này với sự vật kia

5. Nói nên ngoại hình của Dế Mèn

6. chúng ta ko nên xấc xược và ích kỷ vs mọi người xung quanh

^HT^

Những tình huống nào dưới đây cho thấy các bạn chưa biết cách tự nhận thức bản thân? Vì sao?1. Minh rất được muốn hát trước lớp nhưng lại sợ các bạn chê là hát không hay nên Minh chưa dám thực hiện mong muốn của mình.2. Sau mỗi lần cô giáo trả bài kiểm tra, Quang thường dành thời gian so sánh, đối chiếu với bài của các bạn được điểm cao để tìm ra những điểm chưa đúng, chưa hay và nhờ các bạn giải...

LM

Lê Minh Hiếu

Giáo viên

28 tháng 7 2021

#Giáo dục công dân lớp 6

2

SB

Sad boy

28 tháng 7 2021

những tình huống cho thấy các bn chưa nhận thức đc là

tình huống 1 là bn Minh chưa nhận thức đc vì bn chưa bao giờ hát nhưng cứ luôn tụ ti rằng mình hát không hay

tình huống 2 là bn Quang đã nhận thức đc vì sau mỗi bài kiểm tra bn sẽ kiểm tra lại lỗi sai và so sánh đối chiếu đáp án của các bn để biết mình sai ở đâu và từ đó rút ra dcd kinh nghiệm

tình huống 3 là bn Loan đã chưa nhận thức đc vì đó là những lời khuyên chân thành của những ng xung quang mình thay vì tỏ ra khó chịu thì bn Loan nên cố gắng lắng nghe để ko mắc sai lầm

LM

Lê Minh Hiếu

Giáo viên

28 tháng 7 2021

- Tình huống 1. Minh chưa biết cách tự nhận thức bản thân mình vì rất muôn hát nhưng lại ngại sợ các bạn chê cười.

- Tình huống 2. Quang đã biết cách tự nhận thức bản thân mình vì sau mỗi lần cô giáo trả bài kiểm tra, bạn đối chiếu với bài của các bạn được điểm cao để tìm ra những điểm chưa đúng, chưa hay và nhờ các bạn giải thích những điều mà Quang chưa hiểu.

- Tình huống 3. Loan chưa biết cách tự nhận thức bản thân vì Loan không muốn người khác nhận xét không tốt về mình.

Đúng(2)

D

datcoder

Giáo viên

27 tháng 9 2023

1. Nghe thầy có nhận xét chung.

2. Đọc hoặc nghe bài viết của bạn, nêu những điều em muốn học tập.

3. Chỉnh sửa bài viết.

- Sửa lỗi trong bài viết của em theo nhận xét của thầy cô.

- Viết lại những câu văn mà em muốn chỉnh sửa cho hay hơn.

#Tiếng việt lớp 4

1

HQ

Hà Quang Minh

Giáo viên

26 tháng 11 2023

1. Em lắng nghe thầy cô nhận xét chung và ghi lại.

2. Em tiến hành đọc hoặc nghe bài viết của bạn, ghi chép và nêu những điều em muốn học tập.

3. Dựa vào những nhận xét của thầy cô và những điều em muốn học tập sau khi nghe bài của bạn, em tiến hành chỉnh sửa bài viết.