Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng (.) Đoạn văn sau và nêu hiệu quả của biện pháp đó Có những lúc mưa nguồn tuôn như trút Luỹ tre xanh oằn oại thật thê lương Cành lá tả tơi trông thật u buồn...

NT

Nguyễn Thảo Anh

3 tháng 7 2017

Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng (.) Đoạn văn sau và nêu hiệu quả của biện pháp đó Có những lúc mưa nguồn tuôn như trút Luỹ tre xanh oằn oại thật thê lương Cành lá tả tơi trông thật u buồn Như cố đứng trong tang thương vạn cổ Cũng có lúc luỹ tre xưa bật khóc Lại bật cười giữa vận nước điêu linh Thăm thẳm tâm tư bầy tỏ chân tình Nào ai thấu nỗi buồn hằng u...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

1

HK

Hoàng Khánh Chi

13 tháng 7 2017

so sánh

nhân hóa

ẩn dụ

Đúng(0)

NH

Ngọc Huyền

15 tháng 4 2021

Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của một biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn sau: “Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung…”

#Ngữ văn lớp 9

2

LL

Linh Linh

15 tháng 4 2021

- Biện pháp nghệ thuật: so sánh: Không khí lặng im như bị gió chặt đứt ra từng khúc, gió lại giống như những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung.

- Tác dụng:

+ Biện pháp so sánh nêu lên cảm nhận của anh thanh niên về sự khắc nghiệt của thời tiết.

+ Khắc họa không gian núi rừng Sa Pa vào lúc 1 giờ sáng – giờ ốp của anh thanh niên: vắng lặng, giá rét…

+ Qua biện pháp so sánh cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của anh thanh niên. Người con trai ấy vẫn miệt mài, nghiêm túc thực hiện công việc của mình theo đúng lịch trình dù không có ai theo dõi, dù điều kiện thời tiết khó khăn.

Đúng(2)

Y

❤ ~~ Yến ~~ ❤

15 tháng 4 2021

- Biện pháp nghệ thuật: so sánh: Không khí lặng im như bị gió chặt đứt ra từng khúc, gió lại giống như những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung.

- Tác dụng:

+ Biện pháp so sánh nêu lên cảm nhận của anh thanh niên về sự khắc nghiệt của thời tiết.

+ Khắc họa không gian núi rừng Sa Pa vào lúc 1 giờ sáng – giờ ốp của anh thanh niên: vắng lặng, giá rét…

+ Qua biện pháp so sánh cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của anh thanh niên. Người con trai ấy vẫn miệt mài, nghiêm túc thực hiện công việc của mình theo đúng lịch trình dù không có ai theo dõi, dù điều kiện thời tiết khó khăn

Đúng(1)

S

shizami

30 tháng 12 2021

Chỉ ra một biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong câu sau và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó: “Cái im lặng lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn, muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung.”

#Ngữ văn lớp 9

0

4T

44-Thế toàn-6k2

10 tháng 1 2022

Chỉ ra một biện pháp tu từ và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ đó trong đoạn thơ sau: “Chum tương mẹ đã đậy rồi Nón mê xưa đứng nay ngồi dầm mưa Áo tơi qua buổi cày bừa Giờ còn lủn củn khoác hờ người...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

2

NA

Nguyễn acc 2

10 tháng 1 2022

BPTT:nhân hoá

Đúng(1)

VT

Vũ Trọng Hiếu

10 tháng 1 2022

nhân hóa

Đúng(0)

LT

Long Tran

10 tháng 1 2022

Chỉ ra một biện pháp tu từ và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ đó trong đoạn thơ sau: “Chum tương mẹ đã đậy rồi Nón mê xưa đứng nay ngồi dầm mưa Áo tơi qua buổi cày bừa Giờ còn lủn củn khoác hờ người...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 12

1

HT

Huỳnh Thùy Dương

10 tháng 1 2022

- Biện pháp tu từ hoán dụ qua các hình ảnh “nón mê, áo tơm”, lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật.

- Hình ảnh của nón mê và áo tơm đều là hình ảnh hoán dụ của người mẹ, của người phụ nữ lao động lam lũ, trải qua những vất vả và hy sinh thăng trầm. Tác dụng: diễn tả một cách sinh động, chân thực, giàu tình cảm và cảm xúc những sự hy sinh và lam lũ của mẹ.

Đúng(0)

P

piojoi

13 tháng 6 2023

Chỉ ra biện pháp tu từ (so sánh, nhân hoá, ẩn dụ) được sử dụng trong các câu thơ sau bằng cách nêu rõ tên biện pháp tu từ và gạch chân từ ngữ sử dụng biện pháp tu từ đó.a. Rừng cọ ơi rừng cọ Lá đẹp lá ngời ngờiTôi yêu thương vẫy gọiMặt trời xanh của tôi!b. Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với tac. Mặt trời của bắp thì nằm trên đồiMặt trời của mẹ em nằm trên lưng. d. Việt Nam...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

2

DT

Đỗ Tuệ Lâm

13 tháng 6 2023

a. Rừng cọ ơi rừng cọ

Lá đẹp lá ngời ngời

Tôi yêu thương vẫy gọi

Mặt trời xanh của tôi!

BPTT: hoán dụ

Tác dụng: tăng giá trị diễn đạt hình ảnh rừng cọ trong suy nghĩ của tác giả qua đó bày tỏ cảm xúc chân thật của người với rừng cọ, đồng thời gợi sự quan trọng của rừng cọ và làm câu thơ hay hơn.

b. Trâu ơi ta bảo trâu này

Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta

BPTT nhân hóa

Tác dụng: thể hiện rõ hơn tình bạn của trâu với người, trâu như một người bạn nhà nông không chỉ có giá trị kinh tế mà còn về tinh thần. Đồng thời, hình ảnh "chú trâu" trở nên sinh động gần gũi hơn với người đọc.

c. Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng.

BPTT điệp ngữ và hoán dụ.

Tác dụng:

+ phép điệp ngữ giúp thêm tính liên kết chặt chẽ, mạch lạc, có vần nhịp giữa 2 câu thơ bằng hình ảnh "mặt trời" ở đầu câu.

+ phép hoán dụ gợi sự yêu thương của tình mẫu tử, ý chỉ hình ảnh "em" là nguồn sống, là niềm tin, niềm tự hào của mẹ để mẹ cố gắng làm việc.

Đúng(3)

DT

Đỗ Tuệ Lâm

13 tháng 6 2023

d. Việt Nam đất nước ta ơi

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

BPTT so sánh

Tác dụng: tăng giá trị biểu đạt cảm xúc của tác giả về vẻ đẹp của đất nước Việt Nam đồng thời qua đó làm câu thơ hay hơn, hình ảnh của quê hương trở nên sâu sắc và ý nghĩa hơn.

e. Trong gió trong mưa

Ngọn đèn đứng gác

Cho thắng lợi, nối theo nhau

Đang hành quân đi lên phía trước

BPTT nhân hóa

Tác dụng: làm cho hình ảnh ngọn đèn sinh động hơn, gợi sự gần gũi với cách mạng qua sự dũng cảm chịu được cực khổ trong giá mưa. Qua đó thể hiện nên tinh thần yêu nước của tác giả, của người Việt ta đến cả ngọn đèn cũng thế.

Đúng(3)

TV

Thanh Vũ

18 tháng 3 2020 - olm

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi ở dưới: “Xa quả khỏi Hòn một đối là bãi Tre. Thấp thoáng những cây tre đằng ngà cao vút, vành óng, những cây tre lâu nay vẫn đứng đấy, bình yên và thanh thản, mặc cho bao nhiêu năm tháng đã đi qua, mặc cho bao nhiêu gió mưa đã thổi tới. Sau rặng tre ấy, | biển cả còn lâu đời hơn, vẫn đang giỡn sóng, mang một màu xanh lục”.Nêu nội dung của...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

0