Xã hội phong kiến Tây Âu đã có những đặc điểm riêng, trong đó có sự phân chia rõ ràng giữa lãnh chúa và nông nô. Lãnh chúa là những người sở hữu đất đai và có quyền lực, trong khi nông nô là những người lao động và phải làm việc cho lãnh chúa. Lãnh chúa thường bóc lột nông nô bằng cách thu thuế và lấy lao động của họ. Điều này đã góp phần tạo ra sự chênh lệch giai cấp và bất công trong xã hội phong kiến Tây Âu.

Biện pháp tu từ nhân hoá qua từ "run lên bần bật".

Tác dụng: 

- Tăng tính biểu hình biểu cảm gây ấn tượng sâu sắc với người đọc. 

- Khiến những sự vật vô tri như cành cây mang cảm xúc của con người. 

- Khả năng quan sát tinh tế, tỉ mỉ của tác giả.

Tác dụng: Giups vật trở nên gần gũi, sinh động hơn.

\(3^{5n+2}+3^{5n+1}-3^{5n}=3^{5n}\left(3^2+3-1\right)=11.3^{5n}⋮11\)

\(3^{5n+2}+3^{5n+1}-3^{5n}(n\in N^*)\\=3^{5n}\cdot3^2+3^{5n}\cdot3-3^{5n}\\=3^{5n}\cdot(3^2+3-1)\\=3^{5n}\cdot11\)

Vì \(3^{5n}\cdot11\vdots11\) 

nên biểu thức \(3^{5n+2}+3^{5n+1}-3^{5n}\vdots11\)

(2-x)(5-x) < 0 ( x thuộc Z)

Ta thấy : 2 - x < 5 - x với mọi x nguyên

=> 2-x < 0 và 5 - x > 0

=> x > 2 và x < 5

=> 2<x<5

Mà x nguyên=> x thuộc {3;4}

Em có thể cố gắng khuyến khích bạn N thay đổi quan điểm và thể hiện sự quan tâm đến bạn M. Em có thể giải thích rằng việc thăm bạn M sẽ giúp bạn M cảm thấy được quan tâm và động viên trong thời gian khó khăn.

 Hiểu và chấp nhận quyết định của bạn N: Mỗi người có quyền tự quyết định về việc quan tâm và tham gia vào những tình huống như thế này. Em cần hiểu và chấp nhận quyết định của bạn N. Thể hiện sự quan tâm và thông báo cho M: Dù bạn N không quan tâm, em có thể tỏ ra sự quan tâm và thông báo cho M về việc em đã cố gắng mời bạn N đến thăm. Điều này có thể giúp M cảm thấy được sự quan tâm và động viên từ phía em. Tìm cách khác để giúp M: Nếu em muốn giúp đỡ M trong thời gian M bị thương, em có thể tìm cách khác như gửi tin nhắn, gọi điện hoặc gửi quà đến cho M. Điều này có thể cho thấy sự quan tâm và động viên từ phía em. Hỗ trợ M trong việc hồi phục: Nếu M cần sự giúp đỡ trong việc hồi phục sau khi gãy tay, em có thể cung cấp hỗ trợ bằng cách giúp đỡ M trong việc mang sách vở, ghi chú bài giảng hoặc làm bất kỳ công việc nào mà M không thể làm được trong thời gian này.

˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ ˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞˞ v