\(x\) \(\times\) 5 - \(x\) \(\times\) 2 = 18

\(x\) \(\times\) (5  - 2) = 18

\(x\) \(\times\) 3        = 18

\(x\)              = 18 : 3

\(x\)              = 6

x.5-x.2 = 18

x.[ 5-2 ] = 18

x.3=18

x=18:3

x=6

Mẹ sinh ra Nam năm mẹ 25 tuổi

Hay mẹ hơn Nam 25 tuổi

Tuổi Nam hiện nay :

  (45 - 25) ÷ 2 = 10(tuổi)

Bạn xem lại đề bài thử ẩn cả 2 vế thì khó mà giải được số tuổi của mẹ có gấp mấy lần hoặc hơn bao nhiêu không ?

6,045 m vuông tick mik nha

Đổi: 45dm vuông = 0,45m vuông
6m vuông + 0,45m vuông = 6,45m vuông

          1 + 4 + 7 + ...+ 22 + 25

Dãy số trên là dãy số cách đều với khoảng cách là:

              4  - 1  = 3

Số số hạng của dãy số trên là:

             (25 - 1) : 3 + 1 = 9

Tổng của dãy số trên là:

           (25 + 1) x 9 : 2 =  117

1 + 4 + 7 + ...+ 22 + 25

Dãy số trên là dãy số cách đều với khoảng cách là:

              4  - 1  = 3

Số số hạng của dãy số trên là:

             (25 - 1) : 3 + 1 = 9

Tổng của dãy số trên là:

           (25 + 1) x 9 : 2 =  117

Chiều rộng mảnh đất là:

32 : 4 = 8 (m)

Diện tích mảnh đất là:

32 x 8 = 256 (m²)

Diện tích của mỗi lô đất là:

256 : 4 = 64 (m²)

Đáp số: 64 m²

Chiều rộng mảnh đất là:

32 : 4 = 8 (m)

Diện tích mảnh đất là:

32 x 8 = 256 (m2)

Diện tích của mỗi lô đất là:

256 : 4 = 64 (m2)

Đáp số: 64 m2

Giúp tui ngày 2 tháng 1 đi!!!!!!!!!!!

Chiều rộng hình chữ nhật đó là:

\(500\div20=25\left(cm\right)\)

⇒ Chiều rộng lớn hơn chiều dài ⇒ Đề sai.

Chiều rộng HCN là : 

  \(500:20=25\left(cm\right)\)

Sao chiều rộng lại có giá trị lớn hơn chiều dài nhỉ? Bạn xem lại đề nhé.

Em xem lại đề nhé. Sao 2 trường hợp đều mua quyển vở vậy?

Bạn xem lại đề, dữ liệu đang bị thiếu hoặc sai đó bạn.

Giải hộ mình đi

Chiều dài hình chữ nhật là:

\(\left(225+15\right):2=120\left(cm\right)\)

Chiều rộng hình chữ nhật là:

\(\left(225-15\right):2=105\left(cm\right)\)

Diện tích hình chữ nhật là:

\(120\times105=12600\left(cm^2\right)\)

Trong hai số này,sẽ có một số bé và một số lớn

Số lớn là:

  \(\left(8+8\right):2=8\)

Số bé là:

   \(8-8=0\)

     Đ/S:...