bạn tk:

Dưới đây là một số thông tin về thực trạng, ưu điểm và hạn chế của giao thông vận tải từ quan điểm lịch sử và địa lý, được áp dụng cho lớp 9:

**Thực trạng:**
1. **Sự phát triển không đồng đều:** Trong lịch sử, giao thông vận tải đã phát triển không đồng đều ở các khu vực và thời kỳ khác nhau. Có những khu vực có hạ tầng giao thông phát triển tốt, trong khi những khu vực khác vẫn gặp nhiều khó khăn.

2. **Ảnh hưởng của công nghệ:** Sự tiến bộ trong công nghệ giao thông, bao gồm cả phát triển đường sắt, đường bộ, và hàng không, đã ảnh hưởng sâu rộng đến cuộc sống và kinh tế của xã hội.

**Ưu điểm:**
1. **Kết nối và phát triển kinh tế:** Giao thông vận tải là yếu tố quan trọng để kết nối các khu vực với nhau và thúc đẩy phát triển kinh tế.

2. **Tiện ích và linh hoạt:** Cải thiện giao thông giúp cho việc di chuyển hàng hóa và người dân trở nên dễ dàng và nhanh chóng hơn, tạo ra sự linh hoạt và tiện ích cho cuộc sống hàng ngày.

**Hạn chế:**
1. **Ô nhiễm và ô nhiễm môi trường:** Sự gia tăng về giao thông vận tải cũng gây ra nhiều vấn đề về ô nhiễm không khí và ô nhiễm tiếng ồn, ảnh hưởng đến sức khỏe và môi trường sống.

2. **Tai nạn và an toàn:** Giao thông cũng đi kèm với rủi ro về tai nạn giao thông, đặc biệt là khi hạ tầng giao thông không đáp ứng được nhu cầu hoặc không đảm bảo an toàn cho người tham gia.

3. **Chênh lệch phát triển kinh tế:** Có sự chênh lệch về phát triển hạ tầng giao thông giữa các khu vực, dẫn đến tình trạng mất cân đối trong phát triển kinh tế và xã hội.

Nhìn chung, giao thông vận tải có vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế và xã hội, nhưng cũng đồng thời đặt ra nhiều thách thức về môi trường và an toàn giao thông cần được giải quyết.

#Hoctot

bạn tk:

Hành động bảo vệ môi trường biển đảo của Việt Nam có thể chia thành nhiều lĩnh vực và biện pháp khác nhau. Dưới đây là một số ví dụ:

1. **Quản lý và giám sát hải sản**: Việt Nam thực hiện các biện pháp quản lý và giám sát hải sản nhằm đảm bảo không chỉ sự tồn tại của các loài, mà còn sự bền vững của nguồn lợi. Điều này bao gồm việc thiết lập các khu vực cấm, hạn chế số lượng và kích thước của cá và hải sản được đánh bắt, và xử phạt vi phạm.

2. **Bảo vệ rạn san hô và sinh cảnh biển đảo**: Rạn san hô là một môi trường sống quan trọng cho nhiều loài sinh vật biển. Việt Nam thực hiện các biện pháp như thiết lập khu vực bảo tồn, cấm đánh bắt và phá hủy rạn san hô, cũng như giáo dục cộng đồng về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường biển.

3. **Quản lý và giảm thiểu rác thải nhựa**: Rác thải nhựa gây hại nghiêm trọng cho môi trường biển. Chính phủ và các tổ chức phi chính phủ của Việt Nam đã thúc đẩy các chiến dịch thu gom rác thải, tăng cường công nghệ xử lý rác thải, và giáo dục cộng đồng về nguy cơ của rác thải nhựa đối với môi trường biển.

4. **Bảo vệ và khôi phục hệ sinh thái đảo quốc**: Đảo quốc của Việt Nam đang đối mặt với nhiều thách thức từ sự xâm nhập của con người và biến đổi khí hậu. Việt Nam thúc đẩy các chương trình bảo tồn và khôi phục hệ sinh thái đảo bằng cách thiết lập các khu vực bảo tồn, tái lập rừng ngập mặn, và kiểm soát việc khai thác tài nguyên.

5. **Hợp tác quốc tế**: Việt Nam tham gia vào các hiệp định quốc tế và hợp tác với các quốc gia và tổ chức quốc tế khác để bảo vệ môi trường biển đảo. Điều này bao gồm việc chia sẻ thông tin, kỹ thuật, và nguồn lực để đối phó với các thách thức chung như biến đổi khí hậu và quản lý tài nguyên biển.

#Hoctot!

Em tham khảo nhé

https://bacgiang.gov.vn/chi-tiet-bien-dao-vn/-/asset_publisher/YiOFlAxwJhRr/content/19-hoc-sinh-sinh-vien-viet-nam-can-co-y-thuc-va-trach-nhiem-nhu-the-nao-trong-su-nghiep-bao-ve-chu-quyen-bien-ao-cua-ta-tren-bien-ong-

Tách từng câu ra đc k?

\(\text{#@_@}\)

15:B

16:D

17:D

18:B

19:C

20:B

Giúp

Giúp mình với ạ mình đang cần gấp

He has a red electric car and the white one is mine.

He has a red electric car and the white one is ours.

               Giải:

Tổng số học sinh của lớp 6a luôn không đổi, 

Số học sinh giỏi kì I bằng:

3 : (3 + 7)  = \(\dfrac{3}{10}\) (tổng số học sinh của lớp 6a)

Số học sinh giỏi kì II bằng:

   2 : (2 + 3) = \(\dfrac{2}{5}\) (tổng số học sinh của lớp 6a)

4 học sinh ứng với phân số là:

     \(\dfrac{2}{5}-\dfrac{3}{10}\) =  \(\dfrac{1}{10}\) (tổng số học sinh của lớp 6a)

Tổng số học sinh của lớp 6a là:

      4 : \(\dfrac{1}{10}\) = 40 (học sinh)

Kết luận: lớp 6a có 40 học sinh. 

Gọi a là số HSG ở kì 1. 

Vì số HSG kì 1 bằng 3/7 số còn lại:

-> a=\(\dfrac{3}{3+7}\)=\(\dfrac{3}{10}\) (số hs cả lớp) 

Gọi b là số HSG ở kì 2. 

-> b=\(\dfrac{2}{3+2}\)=\(\dfrac{2}{5}\) (số hs cả lớp) 

4 hs chiếm số phần của cả lớp là: 

    \(\dfrac{2}{5}\)-\(\dfrac{3}{10}\)=\(\dfrac{1}{10}\) (số học sinh cả lớp)

Số hs lớp 6a là:

    4:\(\dfrac{1}{10}\)=40 (học sinh)

Đáp số: 40 học sinh.

1.gió thổi qua cánh đồng lúa chín vàng như chia hương tỏa khắp nẻo đường.

2.mưa rơi nhẹ nhàng như giọt sương xuân