Em thấy việc bảo vệ môi trường rất cần thiết, vì mang lại sức khỏe cho mọi người chính vì vậy lớp em đã chọn công việc tổng vệ sinh lớp học. Vào chiều thứ sáu lớp em bắt đầu. Để làm việc tốt lớp em đã chuẩn bị khẩu trang, giẻ lau, chổi.... Cô giáo giao nhiệm vụ cho từng tổ, từng bạn rất chi tiết tỉ mỉ. Các bạn nam khỏe nên cô giáo giao nhiệm vụ kê bàn ghế, quét mạng nhện. Còn các bạn nữ thì làm công việc nhặt rác, lau bảng. Em được cô giáo phân công lau bảng. Đầu tiên em đi vò khăn rồi quay về lớp để lau bảng. Em lau từ bảng này đến bảng khác cho thật sạch để cô khen. Buổi lao động rất mệt nhưng lại thật vui, em nhìn mặt bạn nào cũng đỏ bừng, mồ hôi nhễ nhãi. Khi cô hiệu trưởng bước vào lớp em, cô rất khen làm cô chủ nhiệm rất vui lòng nên cả lớp em mỗi người được thưởng điểm. Chưa đầy một tiếng đồng hồ lớp em đã xong. Em rất tự hào về lớp học của mình.

~ học tốt ~

Chú gà gọi a

Câu văn trên là câu văn có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa.

Dùng từ ngữ chỉ người để chỉ sự vật: "chú"; "gọi a"

A =2² x 2³ x 2⁴ x 2⁵ x...x2²⁰

A = 2^(2+3+...+20)

Xét B =  2 + 3 +...+ 20

B = (20 + 2).{(20- 2):1 + 1}: 2 = 209 

A = 2²⁰⁹ = (2⁴)⁵².2 = \(\overline{..6}\)⁵².2 = \(\overline{..6}\).2 = \(\overline{..2}\)  không chia hết cho 5

Việc chứng minh A chia hết cho 5 là điều không thể xảy ra.

đ

Trên gg ko có để sợt

bên ngoài trời mưa " rào rào " trông thật êm đềm, những hạt mưa rơi " long lanh ". những tia sáng le lói xuyên qua những hạt mưa trong thật " lung linh ".

viết lăng nhăng cho có đấy 

Chú gà gọi cả gai đình em thức dạy vào buổi sáng để đi làm

Là câu văn có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, dùng từ ngữ chỉ người để chỉ sự vật: "chú"; "gọi"

Ông mặt trời tỏa sáng vươn vai chiếu những ánh nắng đầu tiên xuống trần gian.

Câu văn trên sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa dùng từ chỉ người để chỉ sự vật: "ông"; :vươn vai"

          Chàng khờ cầm bút làm thơ,

      Bỗng thành thi sĩ mộng mơ với đời.