Hông bé ơi

ủa sao bạn nguyễn đức tuấn có vip mà toxic thế

vì cáo vẫn chưa thực sự tin tưởng

vì nếu chưa cảm hóa,hoàng tử bé cũng sẽ giống như trăm ngàn cậu bé khác

Câu 1 (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):

- Thái độ đối với các bạn bắt nạt: 

+ phê bình rất thẳng thắn, phủ định một cách dứt khoát, mạnh mẽ chuyện bắt nạt (Bắt nạt là xấu lắm; Bất cứ ai trên đời/ Đều không cần bắt nạt; Vẫn không thích bắt nạt / Vì bắt nạt rất hôi!...) 

+ nhưng vẫn cởi mở, thân thiện (trò chuyện, tâm tình với các bạn bắt nạt: Đừng bắt nạt, bạn ơi; những câu hỏi dí dỏm, hài hước: Sao không trêu mù tạt? ; Tại sao không học hát/ Nhảy híp-hóp cho hay? …) 

- Thái độ đối với các bạn bị bắt nạt: 

+ gần gũi, tôn trọng, yêu mến (Những bạn nào nhút nhát/ Thì là giống thỏ non/ Trông đáng yêu đấy chứ.) 

+ sẵn sàng bênh vực (Bạn nào bắt nạt bạn/ Cứ đưa bài thơ này/ Bảo nếu thích bắt nạt/ Thì đến gặp tớ ngay.) 

Câu 2 (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):

- Cụm từ “đừng bắt nạt” xuất hiện: 8 lần. 

- Tác dụng: Đây là biện pháp tu từ điệp ngữ. Việc lặp lại cụm từ “đừng bắt nạt” đã nhắc nhở, thể hiện thái độ phủ định đối với thói xấu bắt nạt,… 

Câu 3*. (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):

- Bắt nạt là một thói xấu có thể gây ra những tổn thương, nỗi sợ hãi, nỗi ám ảnh, thậm chí cả những hậu quả nặng nề nhưng bài thơ lại nói chuyện bắt nạt bằng giọng điệu hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện. 

- Những biểu hiện của tiếng cười: cách nói hài hước, hình ảnh ngộ nghĩnh (Sao không ăn mù tạt/ Đối diện tử thách đi? , Sao không trêu mù tạt? , Tại sao không học hát/ Nhảy híp-hốp cho hay? Vì bắt nạt dễ lây, Vì bắt nạt rất hôi!...) 

- Tác dụng: Không chỉ khiến câu chuyện dễ tiếp nhận mà còn mang đến một cách nhìn thân thiện, bao dung. 

Câu 4 (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):

- Lựa chọn cách xử lí tình huống phụ hợp. Cụ thể: 

+ Tình huống bị bắt nạt: Em im lặng chịu đựng; chống lại kẻ bắt nạt hay chia sẻ và tìm trợ giúp từ bạn bè, thầy cô, gia đình? 

+ Tình huống chứng kiến chuyện bắt nạt: Em thờ ơ, không quan tâm vì đó là chuyện không liên quan đến mình, có thể gây nguy hiểm cho mình, hoặc “vào hùa” để cổ vũ hay can ngăn kẻ bắt nạt và bênh vực nạn nhân bị bắt nạt? 

+ Tình huống mình là kẻ bắt nạt: Em coi đó là chuyện bình thường, thậm chí là một cách khẳng định bản thân hay nhận ra đó là hành vi xấu cần từ bỏ, cảm thấy ân hận và xin lỗi người bị mình bắt nạt?

 Nguồn: Vietjack

Em cảm thấy chú Vẹt là một người chỉ biết lấy lại những tiếng nói của người khác mà không tự tập cho mình tiếng nói riêng. Để rồi khi đi thi thì chú ta chả có cái gì để thi cả mà chỉ toàn nhớ lại những tiếng nói của những người khác để thi và nhận lại những lời mắng nhiếc từ phía của những con vật thấy tiếng nói của mình bị con vẹt mang lên thi là tiếng nói riêng của nó.

Bên cạnh con đường chật hẹp, tôi đã chứng kiến một hành động nhân văn đầy ý nghĩa. Đó là một buổi sáng êm đềm, khi tia nắng đầu xuống, tôi chợt nhìn thấy một người lớn tuổi đứng đợi ở gốc cây. Đôi tay ông vẫy vùng, nhưng không một ai chịu ý thức đến sự cố gắng của ông. Tôi tò mò đi lại gần hơn để tìm hiểu về tình huống này.

Qua một cuộc trò chuyện, tôi mới biết được rằng ông đã bị mất hệ thống điện trong ngôi nhà nhỏ của mình, và không thể tự sửa chữa được. Để làm đơn giản hơn, ông đã ra ngoài để nhờ ai đó giúp đỡ. Tuy nhiên, vì lượng công việc của mọi người quá lớn, không ai chịu chú ý đến lời van xin của ông.

Nhìn thấy tình cảnh khó khăn của ông, một người trẻ tuổi bước đến và tình nguyện giúp ông. Một cách nhanh nhẹn và thông minh, anh ta đã kiểm tra xem vấn đề là ở đâu và sửa chữa nó chỉ trong vài phút. Cùng với một nụ cười tươi sáng, ông được hưởng lợi từ lòng tốt và sự am hiểu của người trẻ.

Sự cảm thông và sự nhân hậu hiếm hoi trong thế giới ngày nay đã khiến tôi xuân thì và trầm trồ. Việc này không chỉ thể hiện lòng tốt của người trẻ, mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của sự giúp đỡ và sẻ chia trong xã hội.

Hành động nhỏ nhưng ý nghĩa này đã làm tôi ghi nhớ rằng chúng ta có thể tạo ra những sự khác biệt đáng kể trong cuộc sống người khác. Đôi khi, một hành động bé nhỏ có thể mang lại niềm vui và hy vọng cho những người xung quanh. Hy vọng rằng chúng ta sẽ luôn giữ trong lòng những giá trị nhân văn này và truyền cảm hứng cho những người khác.

Thầy giáo em rất hiền

Trong câu trên thầy giáo là danh từ em nhá

cô giáo em đang giảng bài

Mùa hoa hướng dương bừng nở

Sắc vàng ôm ấp sắc vàng

Nụ hôn em còn mắc nợ

Từng trang lần giở từng trang

Mùa hoa hướng dương say mắt 

Vài giọt sương mỏng long lanh

Một đời ai còn chiu chắt?

Thương em như của để dành

Mùa hoa hương dương vương vấn

Thiệt là em xinh thật xinh!

Một góc hờn ghen lẻ, chẵn

Thế giới đôi lứa tâm tình

Mùa hoa hướng dương xòe cánh

Ngẩn ngơ về phía mặt trời

Chim hót giọng nghe lanh lảnh

Lòng anh vơi đầy, đầy vơi

Mùa hoa hướng dương em đến 

Ôm ấp vòng tay yêu thương

Thắp lên ngàn tia dễ mến

Say men giấc mộng đêm trường.

Cảm ơn em đã gửi thắc mắc đến olm. Vấn đề em hỏi olm xin trả lời như sau: 

Với mỗi câu hỏi trong bài luyện tập em làm xong thì ấn nút kiểm tra.

Sau khi em làm toàn bộ bài luyện tập hệ thống sẽ gửi gmail cho ba mẹ em biết kết quả bài làm của em 

Olm này tốt trong học tập quá