Nếu em là người quản lý thư viện trường học, em có thể thực hiện một số hoạt động sau đây để khuyến khích học sinh đọc sách nhiều hơn:

1. Tổ chức các sự kiện đọc sách: Tạo ngày hội đọc sách, câu lạc bộ sách, hoặc các cuộc thi như “Đọc sách và kể chuyện” để học sinh thấy việc đọc sách thú vị và ý nghĩa hơn.
2. Trang trí thư viện hấp dẫn: Biến thư viện thành một nơi đáng đến bằng cách trang trí bắt mắt, bố trí không gian đọc thoải mái, và tạo các góc sách theo chủ đề như sách khoa học, văn học, lịch sử...
3. Giới thiệu sách mới: Thường xuyên cập nhật sách mới và tổ chức các buổi giới thiệu sách hoặc mời tác giả giao lưu để tạo sự tò mò và khích lệ học sinh tìm đọc.
4. Tích hợp công nghệ: Sử dụng các ứng dụng đọc sách, thư viện điện tử, hoặc mã QR để học sinh có thể truy cập sách dễ dàng qua thiết bị thông minh.
5. Khuyến khích học sinh tham gia quản lý thư viện: Cho học sinh cơ hội tham gia quản lý hoặc đóng góp ý tưởng về hoạt động thư viện sẽ giúp họ cảm thấy trách nhiệm và yêu thích hơn.
6. Khen thưởng và công nhận: Tặng quà hoặc giấy chứng nhận cho học sinh đọc nhiều sách nhất mỗi tháng để thúc đẩy động lực.

Đăng bài sai môn rồi bạn

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

rat hay va bo ich

Đổi 5h 24 phút = 27/5 giờ

Gọi độ dài quãng đường AB là x (km) với x>0

Thời gian xe đi từ A đến B là: \(\dfrac{x}{50}\) giờ

Thời gian xe đi từ B về A là: \(\dfrac{x}{40}\) giờ

Tổng thời gian cả đi và về là: \(\dfrac{x}{50}+\dfrac{x}{40}=\dfrac{9x}{200}\) giờ

Do cả đi và về mất 27/5 giờ nên ta có pt:

\(\dfrac{9x}{200}=\dfrac{27}{5}\)

\(\Leftrightarrow x=120\left(km\right)\)

trong một khu đất có diện tích 118m2,người ta đào một cái giếng hình tròn có bán kinh 0,6m.bao quanh  miệng giếng,người ta xây thành giếng có diện tích 1,15m2.tính diện tích phần đất còn lại.

giúp mình với!!!!

Olm chào em, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức cuộc sống.

\(x-2xy-1=x\left(5-x\right)-\left(y+20\right)\)

\(\Leftrightarrow x-2xy-1=5x-x^2-y-20\)

\(\Leftrightarrow x^2-4x+19=2xy-y\)

\(\Leftrightarrow x^2-4x+19=y\left(2x-1\right)\)

\(\Leftrightarrow y=\dfrac{x^2-4x+19}{2x-1}\) (1)

\(\Leftrightarrow4y=\dfrac{4x^2-16x+76}{2x-1}\)

\(\Leftrightarrow4y=2x-7+\dfrac{69}{2x-1}\)

Do x;y nguyên nên \(4y\) và \(2x-7\) nguyên

\(\Rightarrow\dfrac{69}{2x-1}\in Z\)

\(\Rightarrow2x-1\inƯ\left(69\right)=\left\{-69;-23;-3;-1;1;3;23;69\right\}\)

\(\Rightarrow x\in\left\{-34;-11;-1;0;1;2;12;35\right\}\)

Thế  lần lượt vào (1) được tương ứng \(y\in\left\{-19;-8;-8;-19;-19;16;5;5;16\right\}\)

Vậy ...

số lớn là 40; số nhỏ là 25
tick cho cái đi  chưa đk ai tick huhu mà chả bít tích đk j hehe
 

sai số lớn phải là:47,5

số bé lả: 32,5

a: Xét ΔCDE vuông tại D và ΔCAB vuông tại A có

góc ACB chung

Do dó ΔCDE đồng dạng với ΔCAB

=>CD/CA=CE/CB

=>CD/CE=CA/CB

=>ΔCDA đồng dạng với ΔCEB

=>EB/DA=BC/AC

mà BC/AC=AC/CH

nên EB/DA=AC/CH=BA/HA

=>BE/AD=BA/HA

=>\(BE=\dfrac{AB}{AH}\cdot AD=\dfrac{AB}{AH}\cdot\sqrt{AH^2+HD^2}\)

\(=\dfrac{AB}{AH}\cdot\sqrt{AH^2+AH^2}=AB\sqrt{2}\)

b: Xét ΔABE vuông tại A có sin AEB=AB/BE=1/căn 2

nên góc AEB=45 độ

=>ΔABE vuông cân tại A

=>AM vuông góc với BE

BM*BE=BA^2

BH*BC=BA^2

Do đó: BM*BE=BH/BC

=>BM/BC=BH/BE

=>ΔBMH đồng dạng với ΔBCE

sorry bài này mình cũng đang hỏi mình làm ko được nha

zậy cx nói

2h15pht