nhanh giúp em với

em đg cần gấp

Em à, Nếu những việc mà em nói ra bố mẹ không tin em, thì thay vì nói ra để bố mẹ không tìn, em hãy chọn cách làm việc thực tế mà bố mẹ có thể tận mắt thấy thành quả mà em đạt được. Sau đó em nói gì thì cũng trở nên có ý nghĩa, và được ba mẹ tin tưởng em nhá!

Đáp án : A đúng

giải thích : 

Quê hương là vòng tay ấm

→$\text{So sánh quê hương với vòng tay ấm}$

    -từ so sánh : là

Quê hương hương là đêm trăng tỏa 

→$\text{So sánh quê hương với đêm trăng (tỏa)}$

-từ dùng để so sánh: là

Tác dụng phép so sánh trên là: Nhằm tái hiện quê hương là nơi bình dị ,gần gũi ,thân thuộc nhất

---------------------------------------------------------------------------------------------

Chú thích thêm:

-Định nghĩa phép so sánh : là biện pháp tu từ dùng để đối chiếu hai sự vật, hiện tượng .... với nhau

 Các sự vật hiện tương dù có khác nhau về tính chất nhưng nếu chúng mang nét tương đồng thì đều so sánh được với nhau

 -Các từ thường dùng để so sánh: như ,giống như, là, hơn,......

B

Trong mỗi gia đình cần thiết nhất là sự quan tâm ,yêu thương và không phải bội lẫn nhau. Gia đình em cũng vậy , gia đình em gồm có bố mẹ chị Lan và em. Cây trụ cột trong gia đình là bố . Bố đầy sự quan tâm , lo lắng cho mọi người . Bố đi làm thường xuyên lo cái ăn ,cái mặc . Không chỉ vậy bố còn là người đàn ông lý tưởng trong nhà . Có việc gì khó cũng đến tay bố lo ,bố chẳng để cho ai phải động chân động ,tay vào cái gì những tổn thương mất mát đè nặng đôi vai gầy . Bố vẫn không tỏ ra khó khăn vẫn luôn âm thầm chịu . Trên gò ấy biết bao giọt mà hôi thánh thót và nếp nhăn đây. Ôi ! Thương bố nhiều lắm bố ơi ? . Còn mẹ em thì "tay xách nách mang "mẹ luôn phải dọn dẹp việc trong nhà . Đi làm công ty mệt mỏi mẹ vẫn lau dọn. Tuy chị Lan và em đỡ đần nhưng mẹ vẫn không yên tâm . Có lẽ chị em đẹp như bông lan nên mẹ mới đặt là Lan chăng . Trong những năm qua chị gánh vác nặng nhọc giúp em bớt áp lực học hành . Chị lo cho em từng bữa cơm , giấc ngủ . Thật lòng em không muốn chị lấy chồng chút nào . Về phận em , em út trong nhà em luôn biết giúp đỡ mọi người . Cố gắng học giỏi để không phụ lòng cả là . 

$\ast )$ Chỉ rõ : 

$-$Từ đồng âm : Lan - lan

$-$Từ đồng nghĩa : quan tâm , yêu thương 

$-$Từ trái nghĩa : yêu thương , phản bội 

Tình yêu gia đình là một giá trị vô cùng quý giá trong cuộc sống. Gia đình là nơi chúng ta được sinh ra và lớn lên, là nơi chứa đựng những tình cảm chân thành và sự quan tâm vô điều kiện. Tình yêu gia đình không chỉ là tình yêu của cha mẹ dành cho con cái, mà còn là tình yêu đồng âm của anh chị em em và tình yêu của chúng ta dành cho cha mẹ.

Tình yêu gia đình là một tình yêu đặc biệt, không thể thay thế bởi bất kỳ điều gì khác. Đó là một tình yêu chân thành, sâu sắc và dũng cảm. Trong gia đình, chúng ta có thể tìm thấy sự an lành, sự chia sẻ và sự ủng hộ. Gia đình là nơi chúng ta có thể trở về sau một ngày làm việc cực khổ, nơi chúng ta có thể sẻ chia niềm vui và nỗi buồn. Gia đình là nơi mà chúng ta luôn được yêu thương và chăm sóc.

Tình yêu gia đình cũng có thể thể hiện qua những từ đồng nghĩa như tình thương, tình thân, tình yêu thương. Đó là tình yêu không yêu cầu, không phân biệt, không giới hạn. Tình yêu gia đình không chỉ tồn tại trong những lời nói, mà còn hiện hữu trong những hành động. Đó có thể là công việc chăm sóc người thân khi họ bận rộn, là công việc dành thời gian để lắng nghe và chia sẻ với nhau, là công việc hỗ trợ và động viên khi ai đó gặp khó khăn.

Tuy nhiên, tình yêu gia đình cũng có thể đối mặt với những từ trái nghĩa như xung đột, cãi vã, hay sự xa cách. Đôi khi, trong gia đình, có thể xảy ra những vật thể và những điểm đặc biệt. Tuy nhiên, điều quan trọng là chúng ta phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của nhau. Gia đình là nơi chúng ta học cách tha thứ và điều hòa, để tạo ra một môi trường yên bình và hạnh phúc.

Tình yêu gia đình là một giá trị vô cùng quan trọng trong cuộc sống. Nó là nguồn động lực để chúng ta vượt qua khó khăn và trở nên mạnh mẽ hơn. Hãy trân trọng và giữ gìn tình yêu gia đình, bởi nó là một mảnh ghép không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta.

1. Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ để tạo ra hình ảnh có chiều sâu và cảm xúc mạnh mẽ. Các cụ thể:
- Ôi bóng người xưa: Biện pháp tu từ này tạo ra hình ảnh của người đã khuất, mang ý nghĩa của sự nhớ nhung và tôn vinh.
- Tròn đôi nấm đất trắng chân đồi: Biện pháp tu từ này tạo ra hình ảnh của sự tĩnh lặng và thanh bình, đồng thời cũng có ý nghĩa của sự trường tồn và vĩnh cửu.
- Sống trong cát, chết chìm trong cát: Biện pháp từ này tạo ra hình ảnh của sự khó khăn và bất lực, mang ý nghĩa của sự hy sinh và đấu tranh.
- Những trái tim như ngọc sáng: Biện pháp tu từ này tạo nên hình ảnh của sự tinh khiết và quý giá, mang ý nghĩa của sự cao quý và đáng trân trọng.

2. Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ để tạo ra hình ảnh tươi sáng và hài hòa. Các cụ thể:
- Sáng hồng lơ lửng mây son: Biện pháp tu từ này tạo ra hình ảnh của sự tươi sáng và mềm mại, mang ý nghĩa của hạnh phúc và yêu thương.
- Mặt trời thức dậy véo von chim chào: Biện pháp tu từ này tạo ra hình ảnh của sự sống động và vui tươi, mang ý nghĩa của sự chào đón và niềm vui.

3. Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ để tạo ra hình ảnh giải quyết khắc nghiệt và đau đớn. Các cụ thể:
- Đầu nung sắt: Biện pháp tu từ này tạo ra hình ảnh của sự nóng bỏng và khắc nghiệt, mang ý nghĩa của sự đau khổ và đấu tranh.
- Năm mươi sáu ngày đêm, chọc phá, ngủ hầm, mưa dầm, cơm chiều: Biện pháp tu từ này tạo ra hình ảnh của sự mệt mỏi và khó khăn, mang ý nghĩa của sự hy sinh và kiên trì.
- Hỗn hợp bùn: Biện pháp từ này tạo ra hình ảnh của sự đau đớn và tàn phá, mang ý nghĩa của sự hi sinh và đấu tranh.

1. Tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ này là tạo ra hình ảnh sâu sắc và cảm động về quá khứ xa xôi và những người đã khuất. Biện pháp tu từ được sử dụng để miêu tả sự tàn phá và sự chết chóc của thời gian, đồng thời tôn vinh những trái tim sáng ngời và quý giá.

2. Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ này để tạo ra hình ảnh tươi sáng và màu sắc của buổi sáng. Từ ngữ "sáng hồng", "mây son", "mặt trời thức dậy" và "chim chào" tạo ra một bầu không khí tươi vui và hân hoan.

3. Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ này để miêu tả cuộc sống khắc nghiệt và đầy khó khăn của chiến sĩ điện biên. Từ ngữ "đầu nung lửa sắt", "khoét núi", "ngủ hầm", "mưa dầm", "cơm vắt" và "máu trộn bùn non" tạo ra một hình ảnh mạnh mẽ về sự hy sinh và sự kiên cường của những người lính.

4. Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ này để miêu tả sự tàn phá và đau thương của chiến tranh. Từ ngữ "những cánh đồng quê chảy máu", "dạy thép gia đâm nát trời chiều" tạo ra một hình ảnh mạnh mẽ về sự tàn phá và sự mất mát trong chiến tranh.

Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tự do.
Câu 2: Phép liệt kê được sử dụng trong khổ thơ thứ nhất của đoạn trích được phép liệt kê không đồng nhất, khi liệt kê hai hành động của mẹ: "vẫn luôn ở đây" và "ôm con".
Câu 3: Hai dòng thơ "Mẹ sinh ra con giống như thân cây này sân bóng chiếc lá có gốc rụng lo vun trồng" có nội dung nhấn mạnh sự quan tâm, chăm sóc và tình thương của mẹ dành cho con. Mẹ đã sinh ra con và chăm sóc con như một cây trồng, lo vun trồng để con có thể phát triển và trưởng thành.
Câu 4: Trong cuộc sống, việc trẻ tìm cách từ chối ân cần của cha mẹ có thể được thông cảm. Đôi khi, trẻ em có thể cảm thấy áp lực từ sự quan tâm quá mức của cha mẹ, và muốn có không gian riêng để tự phát triển và khám phá bản thân. Tuy nhiên, việc từ chối ân cần của cha mẹ cần được xem xét kỹ lưỡng, và nhân đôi khi cần có sự đồng ý và hiểu biết giữa cha mẹ và con để đảm bảo mối quan hệ gia đình tốt đẹp.

a) I usually walk to school. (Original meaning: I walk to school)
b) He rides a motorbike, and I ride a bicycle. (Original meaning: You ride a motorbike, I ride a bicycle)
c) The old man is seriously ill and has been gone since yesterday. (Original meaning: The old man was seriously ill, passed away yesterday)
d) The child has reached school age. (Original meaning: The boy has reached school age)
e) Yesterday's case, without your help, I would have died. (Meaning: Yesterday's incident, without your help, I would have died)
g) You ride the cannon, and I ride the cart. (Original meaning: You take the cannon, I take the car)
h) The chair is too low to go with the table. (Original meaning: The chair is too low to adjust to the table)

a) Tôi thường đi bộ đến trường. (Nghĩa gốc: Tôi đi bộ về trường)
b) Anh đi xe máy, còn tôi đi xe đạp. (Nghĩa gốc: Anh đi xe máy, tôi đi xe đạp)
c) Ông cụ đã đi nặng từ hôm qua. (Nghĩa gốc: Ông cụ phân loại nặng đã ra đi từ hôm qua)
d) Thằng bé đã đến tuổi đi học. (Nghĩa gốc: Thằng bé đã đến tuổi đi học)
e) Vụ hôm qua, không có anh giúp thì tôi cũng đi đời. (Nghĩa chuyển: Vụ hôm qua, không có anh giúp thì tôi cũng chết)
g) Anh đi con đèn, còn tôi đi con xe. (Nghĩa gốc: Anh đi con đèn, tôi đi con xe)
h) Ghế quá thấp, không đi với bàn được. (Nghĩa gốc: Ghế thấp quá, không điều chỉnh được với bàn)

Trong hai câu thơ trên, nhà thơ đã sử dụng rất thành công biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. "Tiếng rơi" của lá vốn được cảm nhận bằng thính giác nhưng nhà thơ đã cảm nhận bằng xúc giác "rất mỏng" hơn nữa là bằng thị giác "rơi nghiêng". Bằng cách sử dụng các biện pháp tu từ ấy, nhà thơ đã khiến người đọc như được chạm tay, như được nhìn thấy hình ảnh chiếc lá đa rơi nhẹ nhàng bên thềm. Câu thơ vì vậy mà trở nên tinh tế, sinh động vô cùng.

Hiện nay, bạo lực học đường đang là vấn đề rất đáng lo ngại và ngày càng phổ biến. "Bạo lực học đường" là hành vi bắt nạt, sử dụng những hành vi, từ ngữ khiếm nhã để xúc phạm và làm tổn thương đến người khác về thể chất lẫn tinh thần.

Bạo lực có thể thể hiện qua nhiều phương thức khác nhau như đánh hội đồng, nói xấu sau lưng người khác, lăng mạ, xúc phạm chê bai người khác về ngoại hình, tính cách, nhân phẩm. Những hành động trên thật độc ác và không thể tha thứ vậy làm thế nào để có thể ngăn chặn bạo lực học đường? Đối với học sinh, ngăn chặn, tiến tới đẩy lùi thực trạng này, mỗi học sinh cần cố gắng học tập, sống chan hòa, xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, không nên khẳng định cái "tôi" cá nhân một cách thái quá, và tránh những sung đột, va chạm không đáng có.

Ngoài ra, gia đình và nhà trường cũng cần quan tâm và có những phương pháp hiệu quả, những hình phạt thích đáng, xây dựng môi trường học đường công bằng, lành mạnh để các bạn học sinh có những nhận thức đúng đắn. Đối với xã hội, cần tuyên truyền, nâng cao ý thức trách nhiệm giáo dục cộng đồng rộng rãi để có thể nâng cao nhận thức, tư duy đúng đắn cho mỗi học sinh. Tóm lại, mỗi chúng ta cần chung tay đẩy lùi thực trạng nạn bạo lực học đường để giúp xã hội ngày một văn minh và phát triển hơn.

Ta nên tìm ra nguyên nhân dẫn đến thói quen xấu đó , tìm ra những hậu quả  của thói quen ấy và nhờ bạn bè hỗ trợ để việc bỏ thói quen xấu ấy diễn ra dễ dàng hơn 

Tham khảo nhé

1. Xác Định Yếu Tố Kích Động/Kích Hoạt. ...
2. Tập Trung Vào Lý Do Mà Bạn Muốn Thay Đổi. ...
3. Nhờ Bạn Bè Hỗ Trợ ...
4. Thực Hành Chánh Niệm. ...
5. Thay Thế Thói Quen Bằng Một Thói Quen Khác. ...
6. Để Lại Lời Nhắc Cho Chính Bản Thân. ...
7. Chuẩn Bị Cho Việc Thất Bại. ...
8. Bỏ Qua Lối Suy Nghĩ Được Ăn Cả Ngã Về Không.