\(\dfrac{1}{4}\) = \(\dfrac{1\times2}{4\times2}\) = \(\dfrac{2}{8}\)

\(\dfrac{2}{8}\) < \(\dfrac{2}{6}\)

Vậy ngày đầu cửa hàng mua được ít số gạo hơn ngày thứ hai

Câu 1. Xác định kiểu văn bản của văn bản trên: nghị luận

Câu 2. Theo tác giả, thời gian có những giá trị là vàng, sự sống, thắng lợi, tiền, tri thức.

Câu 3. Việc lặp lại cấu trúc câu “Thời gian là...” có vai trò đối với văn bản là:

+ Nhấn mạnh rõ những giá trị, sự quan trọng của thời gian.

+ Qua đó, gây ấn tượng mạnh với đọc giả thông điệp cần quý trọng thời gian của bản thân như thế nào bởi nó rất ý nghĩa và vô giá.

Câu 4. Em đã quản lí thời gian của mình bằng cách để không bỏ phí thời gian? Hãy chia sẻ điều đó bằng đoạn văn 5-6 câu.

Một số ý chính:

- Thời gian là tài nguyên quý giá nhất mà chúng ta có trong cuộc sống. Nếu không được quản lý tốt, thời gian sẽ trôi qua một cách vô ích và lãng phí vô cùng.

- lập kế hoạch học tập, lập thời khóa biểu cho bản thân, ưu tiên các môn học quan trọng, sử dụng công cụ hỗ trợ quản lí thời gian, tránh phân tán tâm trí bằng việc tắt thông báo và giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội.

- khép lại, quản lý thời gian là kỹ năng quan trọng mà mỗi người cần phải học để tận dụng tối đa thời gian của mình. 

Câu 5. Thông điệp "bỏ phí thời gian thì có hại và về sau hối tiếc cũng không kịp" trong văn bản trên ý nghĩa nhất với em. Vì em đã nhận thấy được rõ bản thân không được bỏ phí thời gian vào việc vô bổ để sau này có hối hận thì cũng kịp nữa bởi thời gian không bao giờ quay trở lại; và em cũng hiểu hơn việc phải quý trọng thời gian sống hiện tại của bản thân mà sống lạc quan chăm chỉ học tập làm việc nhiều hơn.

Câu 1: Kiểu văn bản của đoạn văn trên là văn bản truyền đạt suy nghĩ.

Câu 2: Theo tác giả, thời gian có các giá trị sau:

• Thời gian là vàng: Nó chỉ ra rằng thời gian quý giá và có giá trị không thể mua được.
• Thời gian là sự sống: Khi sử dụng thời gian một cách hiệu quả, ta có thể cứu sống mạng sống người khác.
• Thời gian là thắng lợi: Sử dụng thời gian đúng cách có thể mang lại thành công và chiến thắng.
• Thời gian là tiền: Việc sử dụng thời gian hiệu quả trong kinh doanh có thể tạo ra lợi nhuận.
• Thời gian là tri thức: Sự học tập liên tục và kiên nhẫn là cách để tích lũy tri thức.

Câu 3: Việc lặp lại cấu trúc câu "Thời gian là..." có vai trò nhấn mạnh và tăng tính thuyết phục cho thông điệp về giá trị của thời gian. Nó cung cấp ví dụ và mở rộng quan điểm của tác giả về tầm quan trọng của thời gian trong nhiều khía cạnh khác nhau của cuộc sống.

Câu 4: (Trả lời cá nhân) Để không bỏ phí thời gian, tôi đã thiết lập một lịch trình hàng ngày và ưu tiên công việc quan trọng. Tôi xác định mục tiêu cụ thể cho mỗi ngày và sử dụng các công cụ quản lý thời gian như bảng ghi chú, lịch nhắc việc, và ứng dụng quản lý thời gian để giúp tôi tuân thủ lịch trình. Tôi cũng tập trung vào công việc một cách tập trung và tránh các yếu tố phân tán như mạng xã hội và điện thoại di động trong quá trình làm việc. Ngoài ra, tôi cũng luôn đánh giá lại việc sử dụng thời gian của mình để xác định những hoạt động không cần thiết và loại bỏ chúng để tạo thời gian cho những hoạt động có ý nghĩa.

Câu 5: Thông điệp ý nghĩa nhất với tôi trong văn bản trên là "Thời gian là vàng". Vì không có bất kỳ tài sản nào có thể mua được thời gian. Thời gian là một nguồn tài nguyên quý giá và không thể tái tạo được, vì vậy chúng ta cần tận dụng nó một cách thông minh và hiệu quả.

Ông hoàng suy luận :) ka ka

"mùi thơm" thuộc loại danh từ.

Chọn A

Vì "thơm" mới là tính từ, "tỏa hương thơm" mới là động từ.

B

Tác phẩm "Hoa gạo đỏ" dựa trên những phương diện sau đây:

1. Lịch sử và bối cảnh: Tác phẩm dựa trên những sự kiện lịch sử và bối cảnh xã hội thời kỳ cải cách và cách mạng tại Trung Quốc. Nó tái hiện một phần cuộc sống của người dân Trung Quốc trong giai đoạn này, với những khó khăn, biến động và xung đột xảy ra trong xã hội.

2. Tiểu thuyết gia học và nghiên cứu: "Hoa gạo đỏ" dựa trên nỗ lực học và nghiên cứu sâu sắc của tác giả về lịch sử, văn hóa và xã hội Trung Quốc. Tác phẩm phản ánh sự am hiểu sâu sắc và chi tiết về thời kỳ lịch sử và nhân vật trong tiểu thuyết.

3. Nhân vật và câu chuyện: Tác phẩm dựa trên những nhân vật phức tạp và đa chiều, có cảm xúc sâu sắc và những mâu thuẫn trong tâm trí và hành động của họ. Câu chuyện trong "Hoa gạo đỏ" nêu bật các mối quan hệ giữa các nhân vật và những khó khăn, đấu tranh, tình yêu và hi vọng của họ trong bối cảnh lịch sử đầy biến động.

4. Tâm lý và cảm xúc: Tác phẩm dựa trên sự khám phá và phân tích tâm lý của nhân vật, tái hiện các tình huống, xung đột và đau khổ mà họ trải qua trong cuộc sống. "Hoa gạo đỏ" khắc họa một loạt cảm xúc phức tạp từ niềm vui, sự hy vọng, lòng ganh tỵ đến sự đau khổ, tuyệt vọng và hy sinh.

5. Xã hội và văn hóa: Tác phẩm đặt trong một bối cảnh xã hội và văn hóa Trung Quốc, nó thể hiện những giá trị, truyền thống và tầng lớp xã hội trong cuộc sống người dân Trung Quốc thời điểm đó. Các yếu tố văn hóa như tôn giáo, tập quán và đạo đức cũng được thể hiện trong tác phẩm.

Tóm lại, tác phẩm "Hoa gạo đỏ" dựa trên lịch sử, tiểu thuyết gia học và nghiên cứu, nhân vật và câu chuyện, tâm lý và cảm xúc, cũng như xã hội và văn hóa để tái hiện một phần cuộc sống và sự biến động trong xã hội Trung Quốc thời kỳ cải cách và cách mạng.

Tác phẩm "Hoa gạo đỏ" dựa trên những phương diện sau đây:

1. Lịch sử và bối cảnh: Tác phẩm dựa trên những sự kiện lịch sử và bối cảnh xã hội thời kỳ cải cách và cách mạng tại Trung Quốc. Nó tái hiện một phần cuộc sống của người dân Trung Quốc trong giai đoạn này, với những khó khăn, biến động và xung đột xảy ra trong xã hội.

2. Tiểu thuyết gia học và nghiên cứu: "Hoa gạo đỏ" dựa trên nỗ lực học và nghiên cứu sâu sắc của tác giả về lịch sử, văn hóa và xã hội Trung Quốc. Tác phẩm phản ánh sự am hiểu sâu sắc và chi tiết về thời kỳ lịch sử và nhân vật trong tiểu thuyết.

3. Nhân vật và câu chuyện: Tác phẩm dựa trên những nhân vật phức tạp và đa chiều, có cảm xúc sâu sắc và những mâu thuẫn trong tâm trí và hành động của họ. Câu chuyện trong "Hoa gạo đỏ" nêu bật các mối quan hệ giữa các nhân vật và những khó khăn, đấu tranh, tình yêu và hi vọng của họ trong bối cảnh lịch sử đầy biến động.

4. Tâm lý và cảm xúc: Tác phẩm dựa trên sự khám phá và phân tích tâm lý của nhân vật, tái hiện các tình huống, xung đột và đau khổ mà họ trải qua trong cuộc sống. "Hoa gạo đỏ" khắc họa một loạt cảm xúc phức tạp từ niềm vui, sự hy vọng, lòng ganh tỵ đến sự đau khổ, tuyệt vọng và hy sinh.

5. Xã hội và văn hóa: Tác phẩm đặt trong một bối cảnh xã hội và văn hóa Trung Quốc, nó thể hiện những giá trị, truyền thống và tầng lớp xã hội trong cuộc sống người dân Trung Quốc thời điểm đó. Các yếu tố văn hóa như tôn giáo, tập quán và đạo đức cũng được thể hiện trong tác phẩm.

Tóm lại, tác phẩm "Hoa gạo đỏ" dựa trên lịch sử, tiểu thuyết gia học và nghiên cứu, nhân vật và câu chuyện, tâm lý và cảm xúc, cũng như xã hội và văn hóa để tái hiện một phần cuộc sống và sự biến động trong xã hội Trung Quốc thời kỳ cải cách và cách mạng.

Từ ghép đẳng lập: sửa chữa, chờ đợi, lắp ghép, ăn ở.

Từ ghép chính phụ: sắc lẻm, chạy rong, bánh cuốn, xem bói, mưa rào, vườn tược.

ghép đẳng lập: sửa chữa, chờ đợi, bánh cuốn, lắp ghép, ăn ở.

Ghép chính phụ: còn lại

--chắc v---    =)

Cuộc đời mỗi con người luôn là vô vàn (láy) những điều quý giá, kỳ diệu và thiêng liêng (láy). Luôn luôn ẩn chứa những bài học đáng giá. Đặc biệt nhất là ở trường học, nơi mà chúng ta được tiếp thu kiến thức mỗi ngày. Với em, trường học không hẳn là ngôi nhà thứ 2 của mình nhưng đó là nơi ý nghĩa nhất đối với em trong thời gian làm học sinh. Trường có 4 dãy, 3 dãy có 2 tầng cho các bạn học sinh học tập và 1 dãy cho giáo viên. Còn có cả phòng đoàn đội, nơi mà các bạn học sinh "chăm ngoan" được mời lên viết biên bản hay là nơi họp của lớp trưởng và cờ đỏ. Sân trường rộng rãi làm bằng xi măng, có mái che giữa sân để che nắng khi tập thể dục vào buổi chiều. Cây cối hơi nhiều nên rất mát mẻ (láy). Xung quanh sân trường đều có các bồn hoa được thầy phân công các lớp chăm sóc. Khép lại đoạn văn, khi tả trường em mới thấy trường đẹp làm sao! Em yêu trường vì nó là nơi có ý nghĩa, có bạn bè, có thầy cô, có muôn vàn những câu chuyện nhỏ nhặt (láy) đơn giản, có muôn vàn kỉ niệm mà em không bao giờ muốn quên.

✿Tuệ Lâm

Có cái đề thôi mà chị cũng viết sai chính tả được nữa.

Rồi làm đoạn văn, bài văn, hay kiểu trả lời câu hỏi chị.

Rồi chị đưa đề kiểu đấy như kiểu cho mâm đồ ăn mà không có cơm vậy á!!!!!!!!!

Mọi thứ trên đời này đều có thể lấy lại được ngoài trừ tuổi trẻ. Nhưng làm thế nào để sống không lãng phí quãng thời gian ấy? Đó cũng là vấn đề đặt ra cho lối sống của giới trẻ hiện nay. Cùng với sự phát triển của xã hội, lối sống của con người cũng thay đổi nhưng có phần tệ đi, đặc biệt là các bạn trẻ. Nhiều bạn học sinh hiện nay sử dụng ngôn ngữ không phù hợp với lứa tuổi vì cho rằng điều đó sẽ thể hiện cá tính của bản thân mình. Có bạn sẵn sàng nhuộm tóc vô số màu, ăn mặc phản cảm để thể hiện chất riêng của bản thân. Đôi khi họ bỏ qua cả “thuần phong mĩ tục” để hướng tới cái gọi là hiện đại tây phương. Thậm chí, những trận bạo lực học đường xuất hiện như cơm bữa, tràn lan trên khắp các mạng xã hội một cách vô tư, như một “trào lưu văn hóa” thịnh hành. Càng nghĩ càng thấy tồi tệ. Vậy nguyên nhân của tình trạng là gì? Về khách quan, trước hết là do các bạn chưa được dạy dỗ chu đáo, đôi khi còn là sự vô ý, thờ ơ hoặc quan tâm không đúng cách của cha mẹ. Thêm vào đó, chất môi trường cũng phần nào đó ảnh hưởng đến chất con người. Một môi trường không tốt sẽ tiềm ẩn nhiều tệ nạn, cám dỗ,…thu hút sự quan tâm của các bạn, làm cho các bạn dễ bị cuốn vào vòng tội lỗi. Tất nhiên, môi trường là điều kiện tiên quyết cho tính cách nhưng xét trên mặt chủ quan, đó là do ý thức chủ quan của mỗi người. Quá trình học tập, tiếp thu kiến thức, kinh nghiệm sẽ khiến con người có nhiều thay đổi từ bên trong, đặc biệt là về mặt tâm sinh lí dễ bị thao túng bởi điều không tốt. Các bạn đang ở độ tuổi mà nếu không đủ hiểu biết và vững vàng sẽ dễ a dua theo thói đời xấu xa. Hậu quả của lối sống này rất nghiêm trọng và nặng nề. Trước hết, nó ảnh hưởng đến trường lớp, thầy cô, bạn bè và thầy cô,…cùng với đó, lối sống này gây ra sự thiếu thiện cảm. Các bạn dễ dàng trở thành người xấu, người vô văn hóa trong mắt mọi người xung quanh. Những thói quen, sự “thích thể hiện” để lâu dần sẽ ăn sâu vào tính cách, trở thành một phần con người bạn, thậm chí nó còn lấn át phẩm chất tốt đẹp trong xã hội, biến mọi điều tốt đẹp thành xấu xa. Liệu chúng ta có giải pháp để thay đổi lối sống đó không? Câu trả lời là có vì mỗi cá nhân đều có thể thay đổi. Trước hết, bản thân từng người hãy hướng mình đến điều tích cực, tốt đẹp, những tấm gương sáng và đáng yêu trong đời sống, học cách tránh xa điều xấu xa và từ chối sự tiêu cực. Gia đình và nhà trường cũng cần kết hợp để đưa ra biện pháp giáo dục tốt hơn, dạy dỗ con em mình theo con đường đúng đăn, trở thành người có ích cho cộng đồng. Chúng ta không được lựa chọn hoàn cảnh sinh ra nhưng ta có thể lựa chọn cho mình cách sống tốt đẹp nhất và lan tỏa điều tích cực tới người xung quanh. Hãy sống tích cực và chung tay xây dựng một xã hội văn minh, tốt đẹp bạn nhé!

Phép so sánh được thể hiện ở: "sương rơi như mưa giội" và "cây pơ - mu đầu dốc, im như người lính canh"

Tác dụng: Làm cho hình ảnh thiên nhiên "sương rơi" và "cây pơ - mu" trở nên sinh động, phác họa rõ tầng độ rơi của sương, miêu tả tinh tế hơn hình dáng của cây pơ - mu là đứng thẳng yên lặng. Từ đó, người đọc hình dung ra rõ hoạt cảnh mà tác giả đang đặt vào câu thơ. Đồng thời tăng giá trị diễn đạt gợi hình, gợi cảm cho câu thơ và làm cho diệu cảnh miền núi trở nên sống động và gần gũi hơn với độc giả. 

Hello.

trả lời giúp mik nha