Khi một cá nhân biết tôn trọng và bảo vệ danh dự, nhân phẩm của mình thì được coi là người có: A. Tinh thần tự chủ B. Tính tự tin C. Bản lĩnh D. Lòng tự trọng

TT

Trịnh Thị Kim Chi

26 tháng 3 2019

Khi một cá nhân biết tôn trọng và bảo vệ danh dự, nhân phẩm của mình thì được coi là người có:

A. Tinh thần tự chủ

B. Tính tự tin

C. Bản lĩnh

D. Lòng tự trọng

#Giáo dục công dân lớp 10

1

LT

Lê Thị Quyên

26 tháng 3 2019

Đáp án: D

Đúng(0)

T

Tunimaji

24 tháng 12 2021

“Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia, “đau với nỗi đau của người khác”…. Và lòng nhân ái của các em...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 11

0

NN

Nguyễn Ngọc Trúc Nhi

7 tháng 9 2018 - olm

Những câu văn tục ngữ hay nói về cuộc sống1.Đừng so sánh mình với bất cứ ai trong thế giới này. Nếu bạn làm như vậy có nghĩa bạn đang sỉ nhục chính bản thân mình.Câu nói trên có nghĩa là bạn hãy tự nhủ với bản thân rằng trên thế gian này bạn là duy nhất, có những việc bạn làm được mà không phải ai cũng làm được như bạn, vậy nên hãy tự hào...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 3

0

KL

Khánh Lê

5 tháng 5 2023

“Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia “đau với nỗi đau của người khác”… Và lòng nhân ái của các em Trường Quốc tế Global...

Đọc tiếp

“Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia “đau với nỗi đau của người khác”… Và lòng nhân ái của các em Trường Quốc tế Global đã được hình thành như thế […].

Lòng nhân ái là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường Global và thực tế, lòng nhân ái rất cần trong đời sống; đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một con người. Các hoạt động từ thiện đã và đang diễn ra tại Trường Quốc tế Global đã góp phần giúp các em học sinh xây dựng tính cộng đồng, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia với mọi người và giúp người khi khó khăn hoạn nạn, phát triển toàn diện tri thức và đạo đức để trở thành những công dân ưu tú, có ích cho xã hội, gìn giữ được bản sắc văn hóa Việt Nam.”

(Trích Dạy trẻ lòng nhân ái ở trường quốc tế Global – theo Dân trí - ngày 14/ 2/ 2015).

Khoanh tròn vào chữ cái của câu trả lời đúng nhất ở mỗi câu hỏi.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?

A. Miêu tả B. Tự sự C. Biểu cảm D. Nghị luận

Câu 2. Theo tác giả bài viết, lòng nhân ái của các em trường Quốc tế Global được hình thành từ đâu?

A. Các em khi sinh ra đã có sẵn lòng nhân ái.

B. Các em được di truyền từ cha mẹ của mình.

C. Được tạo lập thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, chia sẻ,….

D. Tất cả đáp án đều sai.

Câu 3. Trong mục tiêu giáo dục của trường Global, lòng nhân ái nằm ở vị trí nào?

A. Là mục tiêu số 1.

B. Là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện.

C. Là mục tiêu sau cùng.

D. Chưa nằm trong mục tiêu giáo dục của trường.

Câu 4. Từ nào sau đây là từ mượn?

A. Phát triển C. Từ thiện

B. Ưu tú D. Cả A, B, C đều đúng.

Câu 5. Chỉ ra công dụng của dấu chấm phẩy trong câu sau: “Lòng nhân ái là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường Global và thực tế, lòng nhân ái rất cần trong đời sống; đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một con người.”

A. Dấu chấm phẩy để ngắt các vế trong câu.

B. Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có cấu tạo phức tạp.

C. Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp.

D. Tất cả đều sai.

Câu 6. Chỉ ra từ Hán Việt biểu đạt cho ý nghĩa: Chỉ những người có năng lực và phẩm chất tốt đẹp, được mọi người tôn trọng và đánh giá cao.

A. Ưu tú B. Hiền hậu C. Cộng đồng D. Phát triển

Câu 7: Từ nội dung của văn bản, hãy nêu một số hoạt động, phong trào đã từng tham gia ở trường em?

Câu 8: Em rút ra bài học gì cho bản thân sau khi đọc văn bản trên? (trả lời từ 3- 5 câu).

Câu 9: Cấu trúc của câu sau có gì đặc biệt? Việc lựa chọn cấu trúc câu như vậy có tác dụng gì trong câu?

Đám tang chú dế, bọn tôi đều có mặt, im lìm, buồn bã, trang nghiêm.

(Trích Tuổi thơ tôi, Nguyễn Nhật Ánh)

Giúp Mình Với Ạ

#Ngữ văn lớp 6

0

L

linh

18 tháng 3 2018 - olm

Vậy khiêm tốn là gì? Khiêm tốn là đức tính nhã hặn, biết sống một cách nhún nhường, luôn luôn hướng về phía tiến bộ, tự khép mình vào những khuôn thước của cuộc đời, bao giờ cũng không ngừng học hỏi. Hoài baoc lớn nhất của con người là tiễn mãi không ngững, nhưng không nhằm mục đích tự khoe khoang, tự đề cao cá nhân mình.- Chỉ rõ dẫn...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 7

1

CN

Cô Nguyễn Vân

VIP

19 tháng 3 2018

Giải thích dựa trên khái niệm từ

Đúng(0)

PA

Phương Anh 03.Đặng

28 tháng 4 2023

I. Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: (6.0 điểm)“Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia “đau với nỗi đau của...

Đọc tiếp

I. Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: (6.0 điểm)

“Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia “đau với nỗi đau của người khác”… Và lòng nhân ái của các em Trường Quốc tế Global đã được hình thành như thế […].

Lòng nhân ái là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường Global và thực tế, lòng nhân ái rất cần trong đời sống; đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một con người. Các hoạt động từ thiện đã và đang diễn ra tại Trường Quốc tế Global đã góp phần giúp các em học sinh xây dựng tính cộng đồng, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia với mọi người và giúp người khi khó khăn hoạn nạn, phát triển toàn diện tri thức và đạo đức để trở thành những công dân ưu tú, có ích cho xã hội, gìn giữ được bản sắc văn hóa Việt Nam.”

(Trích Dạy trẻ lòng nhân ái ở trường quốc tế Global – theo Dân trí - ngày 14/ 2/ 2015).

Khoanh tròn vào chữ cái của câu trả lời đúng nhất ở mỗi câu hỏi.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?

A. Miêu tả B. Tự sự C. Biểu cảm D. Nghị luận

Câu 2. Theo tác giả bài viết, lòng nhân ái của các em trường Quốc tế Global được hình thành từ đâu?

A. Các em khi sinh ra đã có sẵn lòng nhân ái.

B. Các em được di truyền từ cha mẹ của mình.

C. Được tạo lập thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, chia sẻ,….

D. Tất cả đáp án đều sai.

Câu 3. Trong mục tiêu giáo dục của trường Global, lòng nhân ái nằm ở vị trí nào?

A. Là mục tiêu số 1.

B. Là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện.

C. Là mục tiêu sau cùng.

D. Chưa nằm trong mục tiêu giáo dục của trường.

Câu 4. Từ nào sau đây là từ mượn?

A. Phát triển C. Từ thiện

B. Ưu tú D. Cả A, B, C đều đúng.

Câu 5. Chỉ ra công dụng của dấu chấm phẩy trong câu sau: “Lòng nhân ái là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường Global và thực tế, lòng nhân ái rất cần trong đời sống; đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một con người.”

A. Dấu chấm phẩy để ngắt các vế trong câu.

B. Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có cấu tạo phức tạp.

C. Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp.

D. Tất cả đều sai.

Câu 6. Chỉ ra từ Hán Việt biểu đạt cho ý nghĩa: Chỉ những người có năng lực và phẩm chất tốt đẹp, được mọi người tôn trọng và đánh giá cao.

A. Ưu tú B. Hiền hậu C. Cộng đồng D. Phát triển

Câu 7: Từ nội dung của văn bản, hãy nêu một số hoạt động, phong trào đã từng tham gia ở trường em?

Câu 8: Em rút ra bài học gì cho bản thân sau khi đọc văn bản trên? (trả lời từ 3- 5 câu).

Câu 9: Cấu trúc của câu sau có gì đặc biệt? Việc lựa chọn cấu trúc câu như vậy có tác dụng gì trong câu?

Đám tang chú dế, bọn tôi đều có mặt, im lìm, buồn bã, trang nghiêm.

(Trích Tuổi thơ tôi, Nguyễn Nhật Ánh)

II. Viết (4.0 điểm).

Viết bài văn suy nghĩ về hiện tượng nghiện trò chơi điện tử của các bạn học sinh

#Ngữ văn lớp 6

0

TH

Trương Hạ My

16 tháng 7 2015 - olm

Câu hỏi hay

Một trường học nọ thực hành kiểm tra sức khỏe. Kết quả cân trọng lượng của 4 người A,B,C,D như sau : trọng lượng của A và D nặng hơn thọng lượng của B và C; trọng lượng của A và B đúng bằng trọng lượng của C và D; trọng lượng của B nặng hơn trọng lượng của A và C. Bạn có thể sắp xếp theo thứ tự tăng dần về mặt trọng lượng của 4 người họ hay...

Đọc tiếp

#Toán lớp 6

3

G

GV

16 tháng 7 2015

Theo bài ra ta có:

A + D > B + C (1)

A + B = C + D (2)

B > A + C (3)

Từ (3) suy ra B > A và B > C

Vì A + B = C + D mà B > C nên suy ra A < D (nếu ngược lại thì A + B > C + D)

Vì A + D > B + C mà A < B => D > C (vì nếu ngược lại thì A + D < B + C)

Vậy ta có: B > A, C

D > A, C

Lấy (1) trừ (2) ta có: D - B > B - D

=> 2 D > 2 B => D > B

Mà A + B = C + D => C < A

Vậy ta có kết luận: A < C < B < D

Đúng(0)

VD

Võ Duy Nhật Huy

16 tháng 7 2015

........................

Đúng(0)

MN

MARTETAK NGUYEN

22 tháng 4 2021

Trong cuộc sống, em có tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo của người khác không? Tôn trọng như thế nào?

#Giáo dục công dân lớp 7

1

TB

Thái Bảng Anh

22 tháng 4 2021

Trong cuộc sống, em tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo.

Cụ thể: em không ép buộc người khác theo tôn giáo nào; em không bài xích, gây chia rẽ, nói xấu giữa các tôn giáo

Đúng(1)

HD

Hoàng Đức Long

19 tháng 9 2018

Khi áp dụng định luật bảo toàn cơ năng cho một vật rơi tự do, trọng lượng của vật phải được xem là

A. ngoại lực

B. lực có công triệt tiêu

C. nội lực

D. lực quán tính

#Vật lý lớp 10

1

VT

Vũ Thành Nam

19 tháng 9 2018

Đáp án C.

Khi áp dụng định luật bảo toàn cơ năng cho một vật rơi tự do, vật rơi tự do được xem như là một hệ kín gồm vật và trái đất, do vậy trọng lực của vật được xem là nội lực trong hệ kín, lực tương tác giữa trái đất và vật.

Đúng(0)

HD

Hoàng Đức Long

28 tháng 11 2017

Khi áp dụng định luật bảo toàn cơ năng cho một vật rơi tự do, trọng lượng của vật phải được xem là

A. ngoại lực

B. lực có công triệt tiêu

C. nội lực

D. lực quán tính.

#Vật lý lớp 10

1

VT

Vũ Thành Nam

28 tháng 11 2017

Chọn C.

Khi áp dụng định luật bảo toàn cơ năng cho một vật rơi tự do, vật rơi tự do được xem như là một hệ kín gồm vật và trái đất, do vậy trọng lực của vật được xem là nôi lực trong hệ kín, lực tương tác giữa trái đất và vật.

Đúng(0)

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Bảng xếp hạng

Các khóa học có thể bạn quan tâm

Yêu cầu VIP