Viết PTHH điều chế các chất (từ đầu HKII đến cuối HKII lớp 8) Sản phẩm của kim loại tác dụng với oxi ----------------- Giúp mk đi, cảm ơn bạn nhìu mk đang rất cần. Làm giúp cái nào cũng được, thành...

YN

Yến Nhi Lê Thị

9 tháng 5 2019

Viết PTHH điều chế các chất (từ đầu HKII đến cuối HKII lớp 8) Sản phẩm của kim loại tác dụng với oxi ----------------- Giúp mk đi, cảm ơn bạn nhìu mk đang rất cần. Làm giúp cái nào cũng được, thành thật cảm ơn mk chuẩn bị thi HKII rồi mà ma trận ghi rứa mk phải liệt kê mà ko biết. Rất rất rất rất cảm ơn mấy bạn...

Đọc tiếp

#Hóa học lớp 8

2

MK

Minh Khánh

9 tháng 5 2019

Dạng 1: Điều chế một số muối

PTHH:

1. \(2Na+Cl_2\rightarrow2NaCl\)

2. \(Zn+2HCl\rightarrow ZnCl_2+H_2\uparrow\)

3. \(HCl+NaOH\rightarrow NaCl+H_2O\)

4. \(2NaOH+CuSO_4\rightarrow Cu\left(OH\right)_2^-+Na_2SO_4\)

5. \(CO_2+CaO\rightarrow CaCO_3^-\)

Dạng 2: Điều chế kim loại.

PTHH:

1. \(Fe+CuSO_4\rightarrow FeSO_4+Cu\downarrow\)

2. \(2NaCl\underrightarrow{đpnc}2Na+Cl_2\uparrow\)

3. \(Fe_2O_3+3H_2\rightarrow2Fe+3H_2O\)

Đúng(0)

MK

Minh Khánh

9 tháng 5 2019

* Sản phẩm của kim loại tác dụng với oxi:

- Kim loại (trừ Au, Ag, Pt) tác dụng với oxi tạo oxit.

- PTHH:

1) 2Mg + O₂ → 2MgO

2) 2Al + 3O₂ → 2Al₂O₃

3) 3Fe + O₂ → Fe₃O₄

Đúng(0)

HT

Hà Thị Phương Nga

6 tháng 5 2016

Trình bày cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dưỡng của cây thông, dương xỉ.

Làm ơn giúp mk zới! Mk đang cần gấp, mk sắp thi HKII rùi. Mấy bạn giúp mình nha. Thanks nhìu

#Sinh học lớp 6

7

NT

Nguyen Thi Mai

6 tháng 5 2016

Cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dưỡng của cây thông:

1. Cơ quan sinh sản của thông là nón đực và nón cái nằm trên cùng một cây.

2. Cơ quan sinh dưỡng của thông:

- Sinh sản bằng hạt

- Cơ quan sinh sản là nón

+ Nón đực : mang các túi phấn chứa nhiều hạt phấn.

+ Nón cái : mang các lá noãn, noãn nằm trên lá noãn hở.

- Sau thụ tinh noãn phát triển thành hạt (hạt trần)

- Chưa có hoa. quả.

Đúng(0)

NT

Nguyen Thi Mai

6 tháng 5 2016

Cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của dươnng xỉ:

1. Cơ quan sinh dưỡng của dương xỉ :

- Thân rễ,

- Lá đa dạng, lá non thường cuộn tròn ở đầu như vòi voi.

- Có mạch dẫn

2. Cơ quan sinh sản:

- Sinh sản bằng bào tử.

- Túi bào tử họp thành ổ túi nằm ỏ mặt dưới lá.

- Bào tử được hình thành trước khi thụ tinh.

- Bào tử phát triển thành nguyên tán.

Đúng(0)

PM

Phạm Mạnh Kiên

22 tháng 11 2021

Bài 2: cho 78g một kim loại A tác dụng với khí clo dư tạo thành 149g muối. Hãy xác định kim loại A, biết rằng A có hóa trị 1

Bài 3: viết các PTHH : a, điều chế Zn từ ZnSO4 b, điều chế MgSO4 từ mỗi chất sau: Mg, MgCl2, MgO, MgCO3 các hóa chất cần thiết coi như đủ

#Hóa học lớp 9

1

NH

Nguyễn Hoàng Minh

22 tháng 11 2021

Bài 2:

\(n_A=\dfrac{78}{M_A}\left(mol\right);n_{ACl}=\dfrac{149}{M_A+35,5}\left(mol\right)\\ PTHH:2A+Cl_2\rightarrow2ACl\\ \Rightarrow n_A=n_{ACl}\\ \Rightarrow\dfrac{78}{M_A}=\dfrac{149}{M_A+35,5}\\ \Rightarrow78M_A+2769=149M_A\\ \Rightarrow71M_A=2769\\ \Rightarrow M_A=39\)

Vậy A là Kali (K)

Đúng(1)

PM

Phạm Mạnh Kiên

22 tháng 11 2021

Thanknyou

Đúng(0)

MQ

My Quyen

13 tháng 8 2021

Cho 5,2g hỗn hợp X gồm Mg và Fe tác dụng với 300ml dd HCl 1M sau phản ứng thu được 6,72l H2 ở đktc. Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn tính thành phần % về khối lượng của các kim loại trong X Giúp mk với mk đang cần gấp . Cảm ơn

#Hóa học lớp 9

2

TP

Thảo Phương

CTVVIP

13 tháng 8 2021

Xem lại số mol H2 vì theo ĐL bảo toàn nguyên tố thì nH2 =1/2 nHCl mà nH2 ở đây là 0,3 mol và bằng nHCl

\(Mg+2HCl\rightarrow MgCl_2+H_2\)

\(Fe+2HCl\rightarrow FeCl_2+H_2\)

Gọi x,y là số mol Mg, Fe

\(\left\{{}\begin{matrix}24x+56y=5,2\\2x+2y=0,3\end{matrix}\right.\)

=> x=0,1 ; y=0,05

=> \(\%m_{Mg}=\dfrac{0,1.24}{5,2}.100=46,15\%\)

\(\%m_{Fe}=100-46,15=53,85\%\)

Đúng(2)

DT

Đoán tên đi nào

13 tháng 8 2021

\(Mg+2HCl \to MgCl_2+H_2\\ Fe+2HCl \to FeCl_2+H_2\\ n_{Mg}=a(mol)\\\ n_{Fe}=b(mol) m_{hh}=24a+56b=5,2(1)\\ n_{HCl}=2a+2b=0,3(2)\\ (1)(2) a=0,1;b=0,05\\ \%m_{Mg}=\frac{0,1.24}{5,2}.100\%=46,15\%\\ \%m_{Fe}=53,85\%\)

Đúng(2)

LN

Lê Nguyễn Đình Nghi

7 tháng 11 2021

Viết phương trình hóa học sau: Đốt cháy mẩu sắt trong bình đựng khí oxi, tạo ra oxit sắt từ. Xác định chất tham gia và sản phẩm tạo thành?LÀM ĐƠN GIẢN THÔI, CHỈ CẦN GHI PTHH KO CẦN GIẢI THÍCH GÌ NHÌU. CẢM...

Đọc tiếp

#Hóa học lớp 8

2

S

༺ミ𝒮σɱєσиє...彡༻

7 tháng 11 2021

\(3Fe+2O_2\underrightarrow{t^o}Fe_3O_4\)

chất tham gia: \(Fe\) và \(O_2\)

chất sản phẩm: \(Fe_3O_4\)

Đúng(1)

TP

Tuấn phong

2 tháng 1

3Fe+2O2 ---t*-->Fe3O4
chất tham gia : Fe,O2
chất sản phẩm :Fe3O4

Đúng(0)

NH

nguyễn hoàng mai

16 tháng 7 2016 - olm

BẠN NÀO GIẢI GIÚP MK BÀI 31 SÁCH BÀI TẬP TOÁN LỚP 7 TẬP 1 TRANG 110 VỚI ! MK ĐANG CẦN RẤT GẤP MK SẼ TICK.MK RẤT CẢM ƠN , MONG CÁC BN GIÚP ĐỠ!!!

#Toán lớp 7

3

E

Ezar

16 tháng 7 2016

bn viết câu hỏi ra luôn đi

Đúng(0)

BC

boy cô đơn

16 tháng 7 2016

cậu viết đề bài ra luôn đi

Đúng(0)

NT

Nguyễn thị xuân mai

22 tháng 9 2016

Giúp mk nha mk vội lắm trả lời đúng mk tick cho, mk hứa đấy1.Khi nào thì người ta cis nhu cầu tạo lập (làm ra, viết, nói) văn bản ? Lấy việc viết thư cho 1 người nào đó làm ví dụ, hãy cho biết điều j thôi thúc người ta phải viết thư2. Để tạo lập 1 văn bản, ví dụ như viết thư, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề : Viết cho ai ? Viết để làm j ? Viết về cái j ? Viết như thế...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 7

3

LA

linh angela nguyễn

25 tháng 9 2016

Câu 1.

Trong đời sống, mỗi khi cần trình bày ý kiến, nguyện vọng, trao đổi…thì người ta có nhu cầu tạo lập văn bản.

Ví dụ : khi viết thư cho ai đó, điều thôi thúc người ta phải viết thư là do một trong hai người ( hoặc cả 2) có nhu cầu trao đổi tình cảm, công việc hoặc vấn đề nào đó mà chủ thể ( người viết thư) hoặc đối tượng ( người nhận thư) quan tâm.

Câu 2.

Sau khi xác nhận được bốn vấn đề đó, cần phải sắp xếp ý ( dàn bài): ý nào cần trình bày trước, ý nào cần trình bày sau, …sao cho việc trình bày logic và hiệu quả nhất.

Câu 3.

Chỉ có dàn bài mà chưa viết thành văn thì chưa tạo được văn bản.

Việc viết thành văn cần đáp ứng tất cả các yêu cầu đã nêu trong SGK. Câu 4.

Văn bản sau khi được tạo lập cần được rà soát, kiểm tra.

Việc rà soát, kiểm tra căn cứ vào những tiêu chuẩn như :

-Về nội dung : nội dung văn bản đã phù hợp, sát với mục đích, yêu cầu tạo lập văn bản chưa.

-Về hình thức : kiểm tra lỗi chính tả, tính liên kết, mạch lạc, bố cục rõ ràng…

Đúng(0)

LA

linh angela nguyễn

25 tháng 9 2016

Câu 1.

Trong đời sống, mỗi khi cần trình bày ý kiến, nguyện vọng, trao đổi…thì người ta có nhu cầu tạo lập văn bản.

Ví dụ : khi viết thư cho ai đó, điều thôi thúc người ta phải viết thư là do một trong hai người ( hoặc cả 2) có nhu cầu trao đổi tình cảm, công việc hoặc vấn đề nào đó mà chủ thể ( người viết thư) hoặc đối tượng ( người nhận thư) quan tâm.

Câu 2:

1. Các bước tạo lập văn bảnKhi có nhu cầu tạo lập văn bản, người viết phải tiến hành theo các bước sau:a) Định hướng tạo lập văn bản;Đây là khâu quan trọng, có ý nghĩa tiên quyết đối với việc tạo lập một văn bản. Để định hướng cho quá trình tạo lập văn bản, cần phải xác định các vấn đề xoay quanh những câu hỏi sau:- Viết cho ai? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được đối tượng giao tiếp cần hướng tới.- Viết để làm gì? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được mục đích của việc tạo lập văn bản, chủ đề cần hướng tới.- Viết về cái gì? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được đề tài, nội dung cụ thể của văn bản.- Viết như thế nào? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được cách thức tạo lập, các phương tiện biểu đạt gắn với nội dung cụ thể đã được định hình, hình thức ngôn ngữ để biểu đạt nội dung ấy một cách hiệu quả nhất.b) Tìm ý và sắp xếp thành dàn ý theo bố cục rõ ràng, hợp lí đáp ứng những yêu cầu định hướng trên.Từ những nội dung đã xác định được trong bước định hướng, đến đây, người tạo lập văn bản tiến hành thiết lập hệ thống các ý, sắp xếp chúng theo bố cục hợp lí, đảm bảo liên kết nội dung, mạch lạc văn bản.c) Viết thành văn bản hoàn chỉnh.Đây là khâu trực tiếp cho ra "sản phẩm". Người tạo lập văn bản dùng lời văn của mình diễn đạt các ý thành câu, đoạn, phần hoàn chỉnh. Ở bước này, các phương tiện liên kết hình thức được huy động để triển khai chủ đề, thể hiện liên kết nội dung, đảm bảo mạch lạc cho văn bản. Việc viết thành văn cần đạt được tất cả các yêu cầu: đúng chính tả, đúng ngữ pháp, dùng từ chính xác, sát bố cục, có tính liên kết, mạch lạc, kể chuyện hấp dẫn, lời văn trong sáng.d) Kiểm tra lại văn bản.Đây là khâu cuối cùng của quá trình tạo lập văn bản. "Sản phẩm" phải được kiểm tra lại, điều chỉnh những nội dung, cách diễn đạt chưa hợp lí, sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, viết đoạn, chuyển ý, ...

Câu 3

Sau khi xác nhận được bốn vấn đề đó, cần phải sắp xếp ý ( dàn bài): ý nào cần trình bày trước, ý nào cần trình bày sau, …sao cho việc trình bày logic và hiệu quả nhất.

Câu 4.

Chỉ có dàn bài mà chưa viết thành văn thì chưa tạo được văn bản.

Việc viết thành văn cần đáp ứng tất cả các yêu cầu đã nêu trong SGK. Câu 4.

Văn bản sau khi được tạo lập cần được rà soát, kiểm tra.

Việc rà soát, kiểm tra căn cứ vào những tiêu chuẩn như :

-Về nội dung : nội dung văn bản đã phù hợp, sát với mục đích, yêu cầu tạo lập văn bản chưa.

-Về hình thức : kiểm tra lỗi chính tả, tính liên kết, mạch lạc, bố cục rõ ràng…

Câu 5.

=> Đối với văn bản cũng thế , sau khi hoàn thành văn bản cần kiểm tra lại xem có đúng hướng không , bố cục có hợp lí không và cách diễn đạt có gì sai sót không .

Đúng(0)

TG

Thế giới của tôi gọi tắt là BBD

1 tháng 9 2016

.........(các bn có thể tìm 1 câu ca dao nào đưa vào đây để ns phù hợp vs bài mk viết được ko)Đúng vậy, công ơn của thầy cô giáo rất to lớn và cũng không ai có thể kể hết được. Thầy cô không chỉ dạy cho chúng ta kiến thức bổ ích mà còn dạy cho chúng ta kĩ năng sống ,đạo đức làm người và thầy cô cũng như một người bạn quan tâm chia sẽ và đồng cảm. Đối với em người mà em nhớ...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 7

6

PT

Phạm Thu Hằng

1 tháng 9 2016

ca dao: muốn sang thì bắc cầu kiều

muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy

tục ngữ:không thầy đố mày làm nên

theo mik chon câu tục ngữ trên thì phù hợp vs nội dung MB của bn hơn

Đúng(0)

PA

Phương An

1 tháng 9 2016

Thật sự mjk ko thjk ca dao cho lắm, nếu mjk làm một bài văn câu đầu tiên trong bài văn đó chắc chắn phải là lời một bài hát, bài hát về thầy cô thì quá nhiều rùi nhỉ ^^ còn nếu là ca dao hay bài thơ thì bài đó phải là bài mjk thjk lắm mjk ms chọn thoy.

Đúng(0)

NT

Nguyễn Tiến Đạt

29 tháng 3 2018 - olm

viết bài văn giải thích lời khuyên của Nguyễn Trãi qua 2 câu thơ "lên thợ lên thầy nhờ có học,no cơm ấm áo bởi hay làm."các bn giúp mk với mai mk kiểm tra rùi .Cảm ơn nhiều nha.Đây là đề bài văn viết TLV số 6 của lớp mkai xong trước mk tk cho(chép trên mạng cũng đc vì mk tìm mãi trên mạng cũng ko thấy)mk cảm ơn nhìu!mk cảm ơn nhìu!mk cảm ơn nhìu!mk cảm ơn nhìu!mk cảm ơn nhìu!mk cảm ơn...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 7

2

VI

Vladimir Ilyich Lenin

29 tháng 3 2018

Những ý lớn cần có.Tự phát triển ý thành bài nhé !
- Giới thiệu chung về Nguyễn Trãi ,câu nói được nói ra như thế nào ? (Nếu có)
- Giải thích chung câu nói :

Muốn có của ăn của để, muốn thành đạt thì phải có nỗ lực của bản thân.Không có gì không làm mà có

- Phân tích :

Một người muốn biết thì phải học,cũng như những đứa trẻ khi mới được sinh ra chúng phải học để lớn. học để biết và học để làm người
Không có gì là tự dưng mà có, không được người khác chỉ bảo thì cũng do chính bản thân con người tự tìm kiếm học hỏi
Và hơn hết cuộc sống con người luôn muốn hướng theo hướng tích cực có của ăn của để.Vậy làm sao để có?
Sẽ có nếu con người biết cách tìm tòi, học hỏi, không ngại khó ngại khổ, không ỉ lại đùn đẩy cho người khác.

- Ý nghĩa lớn của câu nói :

Học làm nên sự nghiệp, học nuôi sống bản thân nhưng học mà không làm thì cũng không thể phục vụ chính mình

- Lời khuyên của câu trên :

Tự biết cách để hoàn thiện bản thân.
Học để thấm sâu xã hội, để làm thầy và để phục vụ chính bản thân chúng ta.

- Liên hệ đến một số câu ca dao, tục ngữ :

Đi một ngày đàng học một sàng khôn
Có công mài sắt, có ngày nên kim
Đi một ngày đàng,học một sàng khôn.
...

Đúng(0)

NT

Nguyễn Tiến Đạt

29 tháng 3 2018

mk cần bài văn chứ ko thích dàn bài

Đúng(0)

G

G.Dr

21 tháng 2 2021

Hoàn thành bảng sau: (viết các PTHH minh họa, ghi rõ điều kiện)Nguyên tố HalogenFloCloBromIot Tính chất vật lí Độ âm điện Tính oxi hóa Tính chất hóa học ( tác dụng với: kim loại, hidro, nước) Điều chế (trong phòng TN và trong công...

Đọc tiếp

#Hóa học lớp 10

0

Nguyên tố Halogen	Flo	Clo	Brom	Iot
Tính chất vật lí
Độ âm điện
Tính oxi hóa
Tính chất hóa học ( tác dụng với: kim loại, hidro, nước)
Điều chế (trong phòng TN và trong công nghiệp)

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Bảng xếp hạng

Các khóa học có thể bạn quan tâm

Yêu cầu VIP