thưa thầy chất ch2clch2cl naoh ( loãng, dư) -----> c2h4(oh)2 nếu cho ch2clch2cl koh ( đặc , to) -----> ra sản phẩm gì ạtiện thể thầy xem giúp em sơ đồ này ạc2h4br2 ------> ...

NM

nguyễn mạnh tuấn

9 tháng 12 2015

thưa thầy chất ch2clch2cl + naoh ( loãng, dư) -----> c2h4(oh)2 nếu cho ch2clch2cl + koh ( đặc , to) -----> ra sản phẩm gì ạtiện thể thầy xem giúp em sơ đồ này ạc2h4br2 ------> B ----( hooc-cooh, h2o4 đđ, to)-----> c6h10o4 B là c2h5oh đúng không ạ. nếu thế thì điều chế ra sao ạ. em cảm ơn...

Đọc tiếp

#Mẫu giáo

1

PV

Pham Van Tien

9 tháng 12 2015

TL:

CH2Cl-CH2Cl + KOH đặc,to \(\rightarrow\) vẫn cho sản phẩm là CH2OH-CH2OH + KCl

B đúng là C2H5OH thì mới điều chế ra được C6H10O4, tuy nhiên C2H4Br2 lại ko ra trực tiếp được C2H5OH.

Đúng(0)

NM

nguyễn mạnh tuấn

5 tháng 6 2016

cho m gam NaOH vào dung dịch chứa 0.04 mol H3PO4 sau phản ứng hoàn toàn thu dc dd Y . Cô cạn dung dịch Y đc 1.22m gam chất rắn khan, tìm m. đáp số: m = 8g

thầy xem giúp em với ạ.

thầy có thể nói cho em chi tiết luôn về dạng h3po4 + naoh theo m này được không ạ ( ví dụ naoh dư thì tính nước theo gì hay h3po4 dư thì tính nước theo gì)

em cảm ơn ạ

#Hóa học lớp 12

1

PV

Pham Van Tien

7 tháng 6 2016

Theo BTKL có:

mNaOH + mH3PO4 = mY + mH2O ---> m + 0,04.98 = 1,22m + 18.0,12 ---> m = 8g.

Chú ý: Vì phản ứng hoàn toàn nên muối sinh ra phải là Na3PO4, do vậy 3 nguyên tử H ở H3PO4 đi hết vào nước, ta thu được nH2O = 3nH3PO4 = 0,12 mol.

Phần lí thyết NaOH + H3PO4 em xem lại trong tài liệu ở trang web này.

Đúng(0)

NM

nguyễn mạnh tuấn

8 tháng 12 2015

Câu hỏi hay

Sục CO2 vào dung dịch chứa 1 mol NaOH và 1 mol Ca(OH)2. Vẽ đồ thị biểu diễn quá trình

kết tủa theo số mol CO2

thầy vẽ giúp em đồ thị với ạ. Tiện thể thầy cho em hỏi nếu cho như vậy thì CO2 phản ứng với

dung dịch nào trước ạ. em cảm ơn thầy!

#Mẫu giáo

1

PV

Pham Van Tien

9 tháng 12 2015

HD:

Trong 1 dung dịch các chất tồn tại ở dạng ion chứ không tồn tại ở phân tử, nên đối với dung dịch trên ta có các ion: Na⁺(1 mol), Ca²⁺(1 mol) và OH^-(3 mol). Vì vậy CO2 phản ứng chỉ với ion OH- chứ không phản ứng với Na⁺ hay Ca²⁺. Do đó không phân biệt CO₂ phản ứng với NaOH trước hay Ca(OH)₂ trước nhé.

Đối với dạng bài toán CO₂phản ứng với dd có chứa ion OH^-, các em phải chú ý đến tỉ lệ giữa số mol OH^- và CO₂ (k = n_OH-/n_CO2). Có các trường hợp sau:

TH1: Nếu k \(\le\) 1 tức là 3/a \(\le\) 1, suy ra a \(\ge\) 3 (ở đây a là số mol CO₂), thì chỉ xảy ra phản ứng sau:

CO₂ + OH^- \(\rightarrow\) HCO₃^- (1)

Trường hợp này không thu được kết tủa, nên số mol kết tủa thu được = 0.

TH2: Nếu 1 < k < 2, tức là 1 < 3/a < 2, hay 1,5 < a < 3, thì xảy ra đồng thời 2 phản ứng sau:

CO₂ + 2OH^- \(\rightarrow\) CO₃^2- + H₂O

CO₂ + OH^- \(\rightarrow\) HCO₃^-

Trong trường hợp này thì số mol CO32- thu được = 3 - a mol (vì tổng số mol CO₂ = a và tổng số mol OH^- = 3 mol). Do đó, có phản ứng sau:

Ca²⁺ +CO₃^2- \(\rightarrow\) CaCO₃ (kết tủa trắng)

1 mol 3-a mol

Nếu 1 < 3-a, tức là 1,5 < a < 2 thì số mol kết tủa thu được = 1 mol. Nếu 3-a \(\le\) 1, tức là 2 \(\le\) a < 3, thì số mol kết tủa thu được = 3-a mol.

TH3: Nếu k \(\ge\) 2 tức là 3/a \(\ge\) 2, hay a \(\le\) 1,5 thì chỉ xảy ra phản ứng sau:

CO₂ + 2OH^- \(\rightarrow\) CO₃^2-

Trường hợp này số mol OH^- dư so với CO₂ nên số mol CO₃^2- thu được = số mol CO₂ = a mol.

Ca²⁺ + CO₃^2- \(\rightarrow\) CaCO₃

1 mol a mol

Nếu 1 < a \(\le\) 1,5 thì số mol kết tủa thu được = 1 mol. Nếu a \(\le\) 1 thì số mol kết tủa thu được = a mol.

Như vậy qua các trường hợp trên có thể tóm tắt lại như sau:

Đặt y = số mol kết tủa. Ta có:

1) nếu 0 < a \(\le\) 1 thì y = a

2) nếu 1 < a < 2 thì y = 1

3) nếu 2 \(\le\) a < 3 thì y = 3-a

4) nếu a \(\ge\) thì y = 0.

Từ đó có thể vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của x vào a như sau:

Đúng(0)

NH

Nguyễn Hoàng Nam

17 tháng 12 2018

Cho sơ đồ phản ứng: X → + N a O H ( l o ã n g , d ư ) dung dịch Y → + B r 2 + N a O H Z. Cho các chất sau: Al2O3, Cr2O3, CrO3, Cr(OH)2, Cr(OH)3, AlCl3, CrCl2, CrCl3, Na2Cr2O7. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là A. 2 B. 6 C. 8 D....

Đọc tiếp

#Mẫu giáo

1

NQ

Ngô Quang Sinh

17 tháng 12 2018

Đáp án A

Chất Y bị oxi hóa bởi Br₂ trong môi trường kiềm nên Y là NaCrO₂.

Nên các chất X thỏa mãn: Cr(OH)₃, CrCl₃.

+) Cr(OH)₃ + NaOH → NaCrO₂ + 2H₂O.

+) CrCl₃ + 3NaOH → Cr(OH)₃ + 3NaCl

Cr(OH)₃ + NaOH → NaCrO₂ + 2H₂O.

Đúng(0)

NH

Nguyễn Hoàng Nam

13 tháng 2 2018

Cho sơ đồ phản ứng: X → + NaOH ( loãng , dư ) ddY → + Br 2 + NaOH Z Cho các chất sau: Al2O3, Cr2O3, CrO3, Cr(OH)2, Cr(OH)3, AlCl3, CrCl2, CrCl3, Na2Cr2O7. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là A. 2 B. 8 C. 4 D....

Đọc tiếp

#Mẫu giáo

1

NQ

Ngô Quang Sinh

13 tháng 2 2018

Chất Y bị oxi hóa bởi Br₂ trong môi trường kiềm nên Y là NaCrO₂.

Nên các chất X thỏa mãn: Cr(OH)₃, CrCl₃.

Cr(OH)₃ + NaOH → NaCrO₂ + 2H₂O.

CrCl₃ + 3NaOH → Cr(OH)₃ + 3NaCl

Cr(OH)₃ + NaOH → NaCrO₂ + 2H₂O

Đúng(0)

NH

Nguyễn Hoàng Nam

17 tháng 7 2017

Cho sơ đồ phản ứng: X → + N a O H ( l o ã n g d ư ) d u n g d ị c h Y + → + B r 2 + N a O H Z Cho các chất sau: Al2O3, Cr2O3, CrO3, Cr(OH)2, Cr(OH)3, AlCl2, CrCl2, CrCl3, Na2Cr2O7. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là: A. 2 B. 8 C. 4 D....

Đọc tiếp

#Hóa học lớp 12

1

NQ

Ngô Quang Sinh

17 tháng 7 2017

Đáp án A

Các chất thỏa mãn: Cr(OH)₃, CrCl₃, Na₂Cr₂O₇

Đúng(0)

LL

Lmao Lmao

22 tháng 12 2021

Có một học trò hỏi thầy mình rằng: - Thưa thầy, giá trị của cuộc sống là gì ạ? Người thầy lấy một hòn đá trao cho người học trò và dặn: - Con đem hòn đá này ra chợ nhưng không được bán nó đi, chỉ cần để ý xem người ta trả giá bao nhiêu. Vâng lời thầy, người học trò mang hòn đá ra chợ bán. Mọi người không hiểu tại sao anh lại bán một hòn đá xấu xí như vậy. Ngồi cả ngày, một người bán rong...

Đọc tiếp

Có một học trò hỏi thầy mình rằng: - Thưa thầy, giá trị của cuộc sống là gì ạ? Người thầy lấy một hòn đá trao cho người học trò và dặn: - Con đem hòn đá này ra chợ nhưng không được bán nó đi, chỉ cần để ý xem người ta trả giá bao nhiêu. Vâng lời thầy, người học trò mang hòn đá ra chợ bán. Mọi người không hiểu tại sao anh lại bán một hòn đá xấu xí như vậy. Ngồi cả ngày, một người bán rong thương tình đã đến hỏi và trả giá hòn đá một đồng. Người học trò mang hòn đá về và than thở: - Hòn đá xấu xí này chẳng ai thèm mua. Cũng may có ngườihỏi mua với giá một đồng thầy ạ. Người thầy mỉm cười và nói: - Tốt lắm, ngày mai con hãy mang hòn đá vào tiệm vàng và bán cho chủ tiệm, nhớ là dù chủ cửa hàng vàng có mua thì cũng không được bán. Người học trò rất bất ngờ khi chủ tiệm vàng trả giá hòn đá là 500 đồng. Anh háo hức hỏi thầy tại sao lại như vậy. Người thầy cười và nói: - Ngày mai con hãy đem nó đến chỗ bán đồ cổ. Nhưng tuyệt đối đừng bán nó, chỉ hỏi giá mà thôi. Làm theo lời thầy dặn, sau một hồi xem xét thì anh vô cùng ngạc nhiên khi chủ hiệu trả giá hòn đá là cả gia sản hiện có. Anh vẫn nhất quyết không bán và vội về kể lại với thầy. Lúc này người thầy mới chậm rãi nói: - Hòn đá thực chất chính là một khối ngọc cổ quý giá, đáng cả một gia tài, và giá trị cuộc sống cũng giống như hòn đá kia, có người hiểu và có người không hiểu. Với người không hiểu và không thể cảm nhận thì giá trị cuộc sống chẳng đáng một xu, còn với người hiểu thì nó đáng giá cả một gia tài. Hòn đá vẫn vậy, cuộc sống vẫn thế, điều duy nhất tạo nên sự khác biệt là sự hiểu biết của con và cách con nhìn nhận cuộc sống. a) Tìm các từ thuộc một trường từ vựng trong câu truyện trên và đặt tên trường từ vụng đó. b)Tìm một câu ghép trong câu chuyện, phân tích cấu tạo của câu ghép đó. Cho biết quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép mà em tìm được d) Hãy tìm 1 tình thái từ, một trợ từ có trong câu chuyện và cho biết tình thái từ, trợ từ đó dùng để làm gì?

#Ngữ văn lớp 8

0