ai gúp mình sẽ tink cho nhé
lớp 5a có 1/4 số học sinh là số học sinh xuất sắc , 1/2 số học sinh vượt trội , còn lại 10 học sinh không được khen thưởng . Tính số học simh lớp 5a? tính số học sinh xuất sắc ? tính số học sinh vượt trội ?
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Ngày thứ hai cửa hàng bán được số gạo là:
\(30\times2=60\)(tạ)
Ngày thứ ba cửa hàng bán được số gạo là:
\(60\times\frac{1}{5}=12\)(tạ)
Cả ba ngày cửa hàng bán được số gạo là:
\(30+60+12=102\)(tạ)
Trung bình mỗi ngày cửa hàng đó bán được số gạo là:
\(102\div3=34\)(tạ)
Đổi: \(34\)tạ \(=3400kg\).
a) Ta có : ΔABCcânΔABCcân => 180°−A2180°−A2
Lại có : 4AD = AE=>=>ADE cân tại A=>=>\frac{180° - A}{2}$
Ta thấy : ∠AED=∠ECB∠AED=∠ECB . Mà 2 góc này ở vị trí sole trong => DE//DCDE//DC
b) Ta có : AB=AC(ΔABCcân)AB=AC(ΔABCcân) } => AB−AD=AC−AEAB−AD=AC−AE
AD=AE(gt)AD=AE(gt) } => DB=ECDB=EC
Xét ΔMBDΔMBD và ΔMCEΔMCE có :
MB=MC(Mlàtrungđiểm)MB=MC(Mlàtrungđiểm) } => ΔMBD=ΔMCEΔMBD=ΔMCE
∠DBM=∠ECM(ΔABC)∠DBM=∠ECM(ΔABC) } (c.g.c)(c.g.c)
DB=EC(cmt)DB=EC(cmt) }
Xét ΔAMBΔAMB và ΔAMCΔAMC có :
AMchungAMchung } => ΔAMB=ΔAMCΔAMB=ΔAMC
MB = MC (M là trung điểm}MB = MC (M là trung điểm} } (c.c.c)(c.c.c)
AB=AC(ΔABCcân)AB=AC(ΔABCcân) } => ∠BAM=∠CAM∠BAM=∠CAM (2 góc tương ứng)
Xét ΔAMDΔAMD và ΔAMEΔAME có :
AMchungAMchung } => ΔAMD=ΔAMEΔAMD=ΔAME
AD=AE(gt)AD=AE(gt) } (c.g.c)(c.g.c)
∠DAM=∠EAM(ΔAMB=ΔAMC)∠DAM=∠EAM(ΔAMB=ΔAMC) }
Đổi: \(1,5=\frac{3}{2}\).
Nếu số lớn là \(3\)phần thì số bé là \(2\)phần.
Hiệu số phần bằng nhau là:
\(3-2=1\)(phần)
Số lớn là:
\(10\div1\times3=30\)
Số bé là:
\(30-10=20\)
1 người hoàn thành công việc trong số ngày là :
\(8\times21=168\text{ ngày}\)
12 người hoàn thành công việ c trong số ngày là :
\(\frac{168}{12}=14\text{ ngày}\)
Chu vi của bánh xe đạp đó là
\(2\times5\times3,14=31,4cm\)
có 40 người , 10 hs xuất sắc , 20 hs vượt trội
bn ơi tui thấy nó hơi khó =((((