Đọc kĩ đoạn văn sau đây và trả lời các câu hỏi bên dưới:

“Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo sáng sủa. Từ khi có vịnh Bắc Bộ và từ khi có quần đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu của sự sống con người thì, sau mỗi lần giông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cũng trong sáng như vậy. Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đậm đà hơn hết cả mọi khi, và cát lại vàng giòn hơn nữa…”

Câu 1. Xác định thể loại của văn bản trên?

Câu 2. Xác định nội dung chính của đoạn trích trên.

Câu 3. Cho câu “Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đậm đà hơn hết cả mọi khi, và cát lại vàng giòn hơn nữa” đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ rõ tác dụng của phép tu từ đó?.

AI GIÚP MK VS Ạ MK CẢM ƠN TRƯỚC

BÀI CÂY TRE VIỆT NAM

Bài tập 1:Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi

“Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm non măng mọc thẳng. Vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt. Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn. Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc. Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người …

Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính. Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ một nền văn hóa lâu đời.

 1) Nêu tác giả của văn bản Cây tre Việt Nam. Tác giả đã sử dụng phép tu từ nào khi viết: “Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người” ?

 2) Tìm các chi tiết miêu tả về màu sắc, hình dáng của cây tre? Qua đó em có nhận xét gì về vẻ đẹp của câu tre Việt Nam

 3) Các từ: cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, thanh cao, giản dị là những từ thuộc từ loại nào

 4) Giải nghĩa từ: nhũn nhặn.

BÀI TẬP 2

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi.

“…Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh , giữ đồng lúa chín. Tre hy sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!”

Câu 1: Văn bản chứa đoạn trích trên viết theo thể loại gì?

Câu 2: Đoạn văn thể hiện nội dung gì?

Câu 3: Chỉ ra câu văn có sử dụng biện pháp nhân hoá trong đoạn văn trên?  Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ ấy trong đoạn văn

Câu 4: bản thân em là học sinh, em thấy mình cần phải làm gì để bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước ( Trình bày thành đoạn văn ngắn khoảng 10 câu)

BÀI TẬP 3

“Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất.

  Người xưa có câu: ‘Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng”. Tre là thẳng thắn, bất khuất!Ta kháng chiến,tre lại là đồng chí chiến đấu của ta. Tre vốn cùng ta làm ăn,lại vì ta mà cùng ta đánh giặc.

Buổi đầu, không một tấc sắc trong tay, tre là tất cả,tre là vũ khí. Muôn ngàn đời biết ơn chiếc gậy tầm vông  đã dựng nên thành đồng Tổ quốc! và sông Hồng bất khuất có cái chông tre.

                                                                         (Thép Mới, Cây tre Việt Nam)

Câu 1: Hãy cho biết công dụng của dấu ngoặc kép trong câu văn : Người xưa có câu: ‘Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng”?

 Câu 2: Qua đoạn văn trên, cho biết cây tre có những phẩm chất cao quý nào?

AI GIÚP MK VỚI Ạ, MK CẢM ƠN TRƯỚC

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

          “Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi.

Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh phúc hậu như một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người dân chài lưới trên muôn thuở biển Đông. Vài cánh nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén. Một con hải âu bay ngang, là là nhịp cánh »...

1.     Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

2.     Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn?

3.     Biện pháp nghệ thuật nổi bật được sử dụng trong đoạn văn? giúp em cảm hiểu gì về bức tranh thiên nhiên và tình cảm của tác giả đối với một vùng biển đảo của tổ quốc?

4.      Hãy nêu nội dung chính của đoạn văn.

5.     Là học sinh, em tự nhận thấy bản thân mình có thể làm được gì để góp phần xây dựng và bảo vệ chủ quyền vùng biển đảo tươi đẹp đó của đất nước?

Câu 1: Chỉ ra điểm chung của các từ hoặc yếu tố được gạch dưới trong mỗi nhóm sau:

a. véo von, lốp đốp, tí tách, rì rào.

b. tun ngủn, lè tè, lởm chởm, nhấp nhô.

c. thảm cỏ, tia nắng, tươi đẹp, đùa giỡn.

d. thanh khiết, thanh niên, thanh bình, thanh lịch.

Câu 5: Cho hai câu sau:

(1) Trời mưa to.

(2) Con đường nhỏ dẫn vào khu phố bị ngập. Hãy biến đổi hai câu trên thành một câu ghép theo yêu cầu:

a. Dùng cặp quan hệ từ chỉ nguyên nhân - kết quả.  

b. Dùng cặp quan hệ từ chỉ điều kiện/giả thiết - kết quả. 

c. Dùng cặp quan hệ từ chỉ sự tăng tiến.

d. Dùng cặp quan hệ từ chỉ sự tương phản.

e. Dùng cặp từ hô ứng.

Câu 6: Đọc bài tho sau:

Nửa đêm nghe ếch học bài

Lưa thưa vài hạt mưa ngoài hàng cây

Nghe trời trở gió heo may

Sáng ra vại nước rụng đầy hoa cau...”

                                              (Chớm thu -Trần Đăng Khoa)

a. Nêu cách hiểu của em về nghĩa của từ “nghe” trong bài thơ trên.

b. Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong bài thơ.

c. Viết một đoạn văn khoảng 6 câu nêu cảm nhận của em về thiên nhiên lúc chớm thu và vẻ đẹp tâm hồn của nhà thơ.

các bạn giúp mình với mình cần gấp nhưng các bạn ko cần giúp mình hết tất cả các câu, giúp mình 1 caau cũng dc. cảm ơn các bạn nhiều.

Nêu những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân về những tình cảm, thông điệp mà tác giả đã gửi gắm vào trong văn bản: