Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do

Câu 2

Một số từ ngữ, hình ảnh gợi kí ức tuổi học trò:

"Sân trường", "cây phượng", "tiếng ve kêu", "tà áo mỏng bay qua cổng trường",

"sách giáo khoa xưa", "thầy cô", "mái tóc chớm màu mưa",

"mái trường như bóng mẹ", "tấm bảng xanh", "tuổi đôi mươi"

Câu 3

Các dòng thơ in đậm:

"Thôi đừng trách mùa thu nhiều mây trắng",

"Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột",

"Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác",

"Thôi đừng xa mái trường như bóng mẹ

-Tác dụng

Gợi cảm xúc nghẹn ngào tiếc nuối ,tự trấn an bản thân ,nỗi buồn nhẹ nhàng sâu lắng

Câu 5

Nhân vật trữ tình mang nỗi xúc động, hoài niệm sâu sắc về mái trường, thầy cô, bạn bè và những kỉ niệm tuổi học trò. Đó là tình cảm biết ơn, trân trọng và tiếc nuối đối với quá khứ tươi đẹp đã qua. Thể hiện sự gắn bó thiêng liêng với những giá trị tinh thần cao quý mà tuổi học trò mang lại.

Câu 5

Em rút ra đc những giá trị cao đẹp từ văn bản là :Học cách bước tiếp về phía trước với hành trang là những kỉ niệm đẹp, để quá khứ trở thành động lực và điểm tựa tinh thần cho tương lai.