Giúp tôi giải toán và làm văn

Trl

= 2

= 4

= 10

1+1=2

2+2=4

4+6=10

em cam om anh

1+1=2

ko đăng linh tinh nữa nha bạn

b nhớ đọc nội quy đi nha

học tốt

1+1=2

Chúc bn học tốt

1+1=2

cậu ơi đây là số vô tỉ hay j hở cậu hay số thập phân vô hạn tuần hoàn

x\(\varnothing\in\)

Chúc bn học tốt

X \(\in\)

\(\oslash\)

Hết

"Giúp tôi giải toán" trên Online Math đã trở thành một diễn đàn hết sức sôi động cho các bạn học sinh, các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh từ mọi miền đất nước. Ở đây các bạn có thể chia sẻ các bài toán khó, lời giải hay và giúp nhau cùng tiến bộ. Để diễn đàn này ngày càng hữu ích, các bạn lưu ý các thông tin sau đây:

I. Nội qui tham gia "Giúp tôi giải toán"

1. Không đưa câu hỏi linh tinh lên diễn đàn, chỉ đưa các bài mà mình không giải được hoặc các câu hỏi hay lên diễn đàn;

2. Không trả lời linh tinh, không phù hợp với nội dung câu hỏi trên diễn đàn.

3. Không "Đúng" vào các câu trả lời linh tinh nhằm gian lận điểm hỏi đáp.

Các bạn vi phạm 3 điều trên sẽ bị giáo viên của Online Math trừ hết điểm hỏi đáp, có thể bị khóa tài khoản hoặc bị cấm vĩnh viễn không đăng nhập vào trang web.

I. Nội qui tham gia "Giúp tôi giải toán"

1. Không đưa câu hỏi linh tinh lên diễn đàn, chỉ đưa các bài mà mình không giải được hoặc các câu hỏi hay lên diễn đàn;

2. Không trả lời linh tinh, không phù hợp với nội dung câu hỏi trên diễn đàn.

3. Không "Đúng" vào các câu trả lời linh tinh nhằm gian lận điểm hỏi đáp.

Các bạn vi phạm 3 điều trên sẽ bị giáo viên của Online Math trừ hết điểm hỏi đáp, có thể bị khóa tài khoản hoặc bị cấm vĩnh viễn không đăng nhập vào trang web.

tr

mk ko chs

nhớ học tốt

10

Đối với nhiều người, câu hỏi tưởng như vô cùng đơn giản: “Tại sao 1 + 1 = 2?” lại là một trong những câu hỏi khó trả lời nhất. Tại sao? Vì nó gần như là hiển nhiên. Bạn có 1 trái táo, sau đó có người cho bạn 1 trái nữa, thì bạn có 2 trái, tự nhiên nó đã như thế.

Chứng minh 1+1 không bằng 2

Tuy nhiên, nếu xét theo quan điểm của Toán học hiện đại, việc chứng minh “1 + 1 = 2” là thừa, vì nó không có bất kỳ một ý nghĩa nào nữa, thậm chí, người ta còn có thể chứng minh được rằng “1 + 1” không bằng 2.

Xin trình bày với các bạn một cách thức xây dựng mà ở đây “1 + 1” sẽ không bằng 2 nữa, mà bằng một cái gì đó tùy ý theo đúng quan điểm của Toán.

Trước hết, ta cần có một số khái niệm cơ bản sau:

1. Tập hợp

Đây là khái niệm cơ bản của Toán học, nên ta không có câu trả lời cho “Tập hợp là gì?”, mà khi nói tới Tập hợp, ta nói đến các đối tượng trong đó mà ta gọi là phần tử. Do đó, ta có cách để gọi Tập hợp theo tính chất của các phần tử trong đó.

Ví dụ: “Tập hợp số Tự nhiên” cho ta tập hợp có phần tử là các số 0, 1, 2, 3,…

“Tập hợp các phương tiên giao thông trên đường” cho ta tập hợp có các phần tử là xe ôtô, xe gắn máy, xe đạp…

Người ta thường ký hiệu tập hợp bằng các chữ in hoa, như tập hợp A, tập hợp B, tập hợp số tự nhiên N,…

Ở trong bài viết này, chúng ta sẽ xem xét một phép toán trên tập hợp là tích Descarte. Cho hai tập hợp A và B, tích Descarte của A và B ký hiệu là AxB, là một tập hợp gồm các phần tử có dạng (x; y) trong đó, x là phần tử của A, y là phần tử của B (theo đúng thứ tự trước và sau như thế).

2. Ánh xạ

Cho hai tập hợp X và Y, một phép tương ứng “mỗi phần tử x của X với duy nhất một phần tử y của Y” được gọi là một ánh xạ.

Khi đó, chúng ta cần lưu ý trong định nghĩa này, nếu x thuộc X thì phải có, và chỉ có 1 phần tử y thuộc Y tương ứng với x mà thôi, nếu có x mà không có y hoặc có 2 phần tử thuộc Y tương ứng thì đó không gọi là ánh xạ.

Người ta ký hiệu ánh xạ là f từ X và Y, ảnh của phần tử x thuộc X ta ký hiệu là f(x).

3. Xây dựng mô hình bài toán

Sau khi có đủ hai khái niệm trên ta xây dựng mô hình cho bài toán 1 + 1 không bằng 2 nhé:

Cho tập hợp số tự nhiên N và tập hợp tên các loại trái cây, ký hiệu là T. Khi đó, tích Descarte của tập N và N là NxN gồm các phần tử có dạng (a; b) (ta gọi là cặp số (a; b)), trong đó a, b là các số tự nhiên.

Xét ánh xạ f từ tập NxN vào tập T, khi đó, tương ứng với mỗi cặp số (a; b) là một tên của một loại trái cây nào đó, là f(a; b). Ta ký hiệu f(a; b) = a + b (lưu ý, a + b ở đây chỉ là một ký hiệu mà thôi).

Khi đó, xét cặp số (1; 1), nó sẽ tương ứng với một tên trái cây nào đó trong tập T (chắc chắc là phải có theo định nghĩa ánh xạ), giả sử đó là “Trái cam”. Khi đó ta được

f(1; 1) = “Trái cam”, hay nói cách khác, ta có “1 + 1 = Trái cam” (vì f(1; 1) = 1 + 1).

4. Kết luận

Từ mô hình trên, ta đã có được kết quả, 1 + 1 không phải là 2 nữa, mà nó có thể là bất cứ thức gì mà ta muốn. Ngoài ra, từ mô hình này ta cũng có được câu trả lời cho “Tại sao 1 + 1 = 2”. Đó là: đây chỉ là quy ước của những phép Toán do con người đã đặt ra mà thôi, nên con người hoàn toàn có thể thay đổi nó (ví dụ, thay vì ký hiệu dấu “+” thì người ta ký hiệu dấu “-”, khi đó ta sẽ có “1 – 1 = 2” thì về bản chất cũng không có gì thay đổi, chỉ có ký hiệu là thay đổi mà thôi).

10

Hok tốt

,,,

=7

ko đăng linh tinh lên diễn đàn học tập

7 nha bạn .Không đăng linh tinh

2+5=7 nha bn

Bài làm

1. Khỏi tưởng tượng nữa là được.

2. Nhà trắng ỏ Mỹ.

3. Cái bàn chải đánh răng.

4. Con người.

5. Ngọc trai.

6. Khoe sắc - khóe.

7. Sút vào bóng.

~ Mấy câu đố cũ mà cũng đố ~

# Học tốt #

Câu đố số 1: Không tưởng tượng nữa.

Câu đố số 2: Nhà trắng ở Mỹ.

Câu đố số 3: Bàn chải đánh răng.

Câu đố số 4: Con người.

Câu đố số 5: Ngọc trai.

Câu đố số 6: Khoe sắc - Khóe.

Câu đố số 7: Sút vào quả bóng.

1.nghỉ tưởng tượng

2.ở Mỹ

3.bàn chải oánh răng

4.con người

5.ngọc trai

6.khoe sắc khoé

7.trái banh

trl

mk không chs

t i c k mk nhé

Ko can noi quy dau ban nhi?

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

                                             ..., ngày…….tháng…….năm 20…..

ĐƠN XIN KIỂM TRA SAI SÓT ĐIỂM HỌC PHẦN

Kính gửi:      Phòng Đào tạo

Tên em là:………………………………..Sinh ngày……./……./……...

Mã số sinh viên:……..........................

Là sinh viên lớp:…...............................Ngành...........................................

Khoa:………..............................................................................................

Khóa tuyển sinh..........................hệ đào tạo dài hạn tập trung (chính quy)

            Theo kết quả học tập của học kỳ..........năm học 20......- 20...... vừa qua, em thấy điểm học phần của em có sự sai lệch giữa điểm công bố (dán) tại văn phòng khoa và điểm công bố trên website của Nhà trường. Cụ thể:

Em viết đơn này kính đề nghị phòng Đào tạo xem xét lại điểm các học phần nói trên cho em.

Em xin cam đoan những điều trình bày trong đơn là đúng sự thật, nếu sai em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước Nhà trường.

Em xin chân thành cảm ơn.

   Xác nhận của Giáo vụ khoa……………..                   Người làm đơn

                                                                                       (Ký và ghi rõ học tên)                                                                           

Trl

= 0

= 0

Hc tốt

0 x 0 = 0

1 x 0 = 0

học tốt

0x0=0

1x0=0

Hok tốt!!!