OLM cung cấp gói bải giảng điện tử PPT cho giáo viên đầu năm học

Đề khảo sát chất lượng đầu năm học cho lớp 2 đến 9, xem ngay!

K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Tất cả Toán Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Tiếng anh Lịch sử Địa lý Tin học Công nghệ Giáo dục công dân Âm nhạc Mỹ thuật Tiếng anh thí điểm Lịch sử và Địa lý Thể dục Khoa học Tự nhiên và xã hội Đạo đức Thủ công Quốc phòng an ninh Tiếng việt Khoa học tự nhiên
Mua vip
NH
Nguyễn Hoàng Quân
24 tháng 12 2021 - olm

cách để cây lên men
#Sinh học lớp 12
1
LT
Lệ Trần
24 tháng 12 2021
  • Cây ngô hoặc cỏ tươi phải được đem phơi cho hơi tái, sau đó băm thái để có kích thước thích hợp.
  • Đem 1 kg MEN VI SINH HOẠT TÍNH trộn với 6 kg cám gạo và 1,5 kg muối cho thật đều.
  • Rải cỏ đã thái thành từng lớp có độ dầy vừa phải sau đó rắc hỗn hợp bột men lên.
  • Lấy xẻng trộn đều sau đó cho vào bao nhựa dày, vừa cho vào vừa lèn cho thật chặt đến khi đầy bao (không được để rách bao)
Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
14 tháng 7 2018
Các bước trong phương pháp lai và phân tích cơ thể lai của Men Đen gồm: (1) Tiến hành thí nghiệm chứng minh giả thuyết. (2) Lai các dòng thuần khác nhau về một hoặc vài tính trạng khác nhau rồi phân tích kết quả ở đời F1, F2, F3 (3) Tạo các dòng thuần chủng về từng tính trạng bằng cách cho cây tự thụ phấn qua nhiều thế hệ. (4) Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai sau đó đưa...
Đọc tiếp

Các bước trong phương pháp lai và phân tích cơ thể lai của Men Đen gồm:

(1) Tiến hành thí nghiệm chứng minh giả thuyết.

(2) Lai các dòng thuần khác nhau về một hoặc vài tính trạng khác nhau rồi phân tích kết quả ở đời F1, F2, F3

(3) Tạo các dòng thuần chủng về từng tính trạng bằng cách cho cây tự thụ phấn qua nhiều thế hệ.

(4) Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai sau đó đưa giả thuyết giải thích kết quả.

Trình tự các bước Men Đen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là:

A. (1), (2), (3), (4)

B. (2), (3), (4), (1)

C. (3), (2), (4), (1)

D. (2), (1), (3), (4)
#Sinh học lớp 12
2
DK
Đỗ Khánh Chi
14 tháng 7 2018

Đáp án C

Đúng(0)
K
knvn
9 tháng 11 2021

c

 

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
3 tháng 10 2018

Người ta chiếu tia phóng xạ với cường độ, liều lượng thích hợp lên bộ phận nào sau đây của cây để gây đột biến xôma?

A.   Hạt phấn,

B.   Bầu nhụy.

C.   Đỉnh sinh trưởng của thân.

D.   Hạt khô.
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
3 tháng 10 2018

Đáp án:

Để gây đột biến xôma (đột biến trên cơ quan sinh dưỡng), người ta chiếu tia phóng xạ lên đỉnh sinh trưởng của thân

Đáp án cần chọn là: C

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
31 tháng 5 2017

Trong nông nghiệp, người ta ứng dụng khống chế sinh học để phòng trừ sâu hại cây bằng cách sử dụng:

A. thuốc trừ sâu có nguồn gốc thực vật

B. thuốc trừ sâu hóa học

C. bẫy đèn

D. thiên địch
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
31 tháng 5 2017

Đáp án : 

Trong nông nghiệp, ứng dụng khống chế sinh học là sử dụng thiên địch để phòng trừ các sinh vật gây hại hay dịch bệnh thay cho việc sử dụng thuốc trừ sâu.

Đáp án cần chọn là: D

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
26 tháng 11 2017
Trong nông nghiệp, người ta ứng dụng khống chế sinh học để phòng, trừ sâu hại cây trồng bằng cách sử dụng A. bẫy đèn B. thiên địch C. thuốc trừ sâu có nguồn gốc thực vật D. thuốc trừ sâu hóa...
Đọc tiếp

Trong nông nghiệp, người ta ứng dụng khống chế sinh học để phòng, trừ sâu hại cây trồng bằng cách sử dụng

A. bẫy đèn

B. thiên địch

C. thuốc trừ sâu có nguồn gốc thực vật

D. thuốc trừ sâu hóa học
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
26 tháng 11 2017

Đáp án B

Trong nông nghiệp, người ta ứng dụng khống chế sinh học để phòng, trừ sâu hại cây trồng bằng cách sử dụng thiên địch tự nhiên của các loài sâu hại

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
3 tháng 9 2018
Ở rừng Amazôn, loài cây dây leo Stepsza. SP sống bám lên các loài cây thân gỗ nhưng không ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển và sinh sản của cây thân gỗ. Một phần thân của cây Stepsza. SP phồng lên tạo thành khoang trống giúp cho loài kiến có nơi để sinh sống và làm tổ. Loài kiến này sử dụng sâu đục thân ở cây thân gỗ làm thức ăn. Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng? I. Quan hệ...
Đọc tiếp

Ở rừng Amazôn, loài cây dây leo Stepsza. SP sống bám lên các loài cây thân gỗ nhưng không ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển và sinh sản của cây thân gỗ. Một phần thân của cây Stepsza. SP phồng lên tạo thành khoang trống giúp cho loài kiến có nơi để sinh sống và làm tổ. Loài kiến này sử dụng sâu đục thân ở cây thân gỗ làm thức ăn. Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

I. Quan hệ giữa loài Stepsza.SP và loài kiến là cộng sinh.

II. Quan hệ giữa loài kiến và cây thân gỗ là hợp tác.

III. Loài kiến là sinh vật thiên địch.

IV. Nếu số lượng kiến giảm thì số lượng cây thân gỗ sẽ giảm.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
3 tháng 9 2018

Chọn đáp án C.

Có 3 phát biểu đúng, đó là II, III và IV.

Phát biểu sai vì loài cây dây leo Stepsza. SP và loài kiến là quan hệ hội sinh

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
3 tháng 9 2018

Trong chọn giống thực vật, người ta chiếu tia phóng xạ với cường độ, liều lượng thích hợp lên bộ phận nào sau đây của cây để gây đột biến ở giao tử?

A.   Hạt phấn, bầu nhụy.

B.   Hạt nảy mầm.

C.   Đỉnh sinh trưởng của thân.

D.   Hạt khô.
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
3 tháng 9 2018

Đáp án:

Để gây đột biến ở giao tử, người ta chiếu tia phóng xạ lên hạt phấn, bầu nhụy của cây.

Đáp án cần chọn là: A

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
8 tháng 1 2018
Có nhiều giống mới được t o ra bằng phương pháp gây đột biến nhân tạo. Để tạo ra được giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi và cây trồng thì không thể thiếu công đoạn nào sau đây A. Lai giữa các cá thể mang biến dị đột biến với nhau. B. Sử dụng kĩ thuật di truyền để chuyến gen mong muốn. C. Chọn lọc các biến dị phù hợp với mục tiêu đã đề ra. D. Cho sinh sản...
Đọc tiếp

Có nhiều giống mới được t o ra bằng phương pháp gây đột biến nhân tạo. Để tạo ra được giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi và cây trồng thì không thể thiếu công đoạn nào sau đây

A. Lai giữa các cá thể mang biến dị đột biến với nhau.

B. Sử dụng kĩ thuật di truyền để chuyến gen mong muốn.

C. Chọn lọc các biến dị phù hợp với mục tiêu đã đề ra.

D. Cho sinh sản để nhân lên thành giống mới.
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
8 tháng 1 2018

Đáp án: C

Có nhiều giống mới được t ạo ra bằng phương pháp gây đột biến nhân t ạo. Để tạo ra được giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi và cây trồng thì không thể thiếu công đoạn chọn lọc các biế n d ị phù hợp vớ i mục tiêu đã đề ra.

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
19 tháng 2 2019
Có nhiều giống mới được t ạo ra bằng phương pháp gây đột biến nhân t ạo. Để tạo ra được giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi và cây trồng thì không thể thiếu công đoạn nào sau đây? A. Lai giữa các cá thể mang biế n d ị độ t biế n vớ i nhau. B. S ử dụng kĩ thuật di truyền để chuyến gen mong muốn, C. Chọn lọc các biế n d ị phù hợp vớ i mục tiêu đã đề ra...
Đọc tiếp

Có nhiều giống mới được t ạo ra bằng phương pháp gây đột biến nhân t ạo. Để tạo ra được giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi và cây trồng thì không thể thiếu công đoạn nào sau đây?

A. Lai giữa các cá thể mang biế n d ị độ t biế n vớ i nhau.

B. S ử dụng kĩ thuật di truyền để chuyến gen mong muốn,

C. Chọn lọc các biế n d ị phù hợp vớ i mục tiêu đã đề ra

D. Cho sinh sản để nhân lên thành giố ng mớ i
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
19 tháng 2 2019

Đáp án C

Có nhiều giống mới được t ạo ra bằng phương pháp gây đột biến nhân t ạo. Để tạo ra được giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi và cây trồng thì không thể thiếu công đoạn chọn lọc các biế n d ị phù hợp vớ i mục tiêu đã đề ra

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
21 tháng 6 2019
Để tạo ra một giống cây thuần chủng có kiểu gen AAbbDD từ hai giống cây ban đầu có kiểu gen AABBdd và aabbDD, người ta có thể tiến hành: I. Lai hai giống ban đầu với nhau tạo F1; cho F1 lai trở lại với cây có kiểu gen AABBdd tạo F2. Các cây có kiểu hình (A-bbD-) thu được ở F2 chính là giống cây có kiểu gen AAbbDD. II. Lai hai giống ban đầu với nhau tạo F1; cho F1 tự thụ phấn tạo F2; chọn các cây F2 có...
Đọc tiếp

Để tạo ra một giống cây thuần chủng có kiểu gen AAbbDD từ hai giống cây ban đầu có kiểu gen AABBdd và aabbDD, người ta có thể tiến hành:

I. Lai hai giống ban đầu với nhau tạo F1; cho F1 lai trở lại với cây có kiểu gen AABBdd tạo F2. Các cây có kiểu hình (A-bbD-) thu được ở F2 chính là giống cây có kiểu gen AAbbDD.

II. Lai hai giống ban đầu với nhau tạo F1; cho F1 tự thụ phấn tạo F2; chọn các cây F2 có kiểu hình (A-bbD-) rồi dùng phương pháp tế bào học để xác định cây có kiểu gen AAbbDD.

III. Lai hai giống ban đầu với nhau tạo F1 rồi chọn các cây có kiểu hình (A-bbD-) cho giao phấn qua một số thế hệ để tạo ra giống cây có kiểu gen AAbbDD.

IV. Lai hai giống ban đầu với nhau tạo F1; cho F1 tự thụ phấn tạo F2; chọn các cây F2 có kiểu hình (A-bbD-) rồi cho tự thụ phấn qua một số thế hệ để tạo ra giống cây có kiểu gen AAbbDD.

 

Có bao nhiêu cách tạo ra giống cây thuần chủng ở trên là đúng?

A. 1 

B. 2

C. 3

D. 4
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
21 tháng 6 2019

Đáp án A

 

Phương pháp có thể tạo dòng thuần chủng là: IV, tự thụ phấn sẽ phân hoá kiểu gen thành các dòng thuần

Đúng(0)
KD
Kiều Đông Du
3 tháng 8 2017

Sau khi đưa ra giả thuyết về sự phân li đồng đều, Men Đen đã kiểm tra giả thuyết của mình bằng cách nào?

A. Lai thuận.

B. Cho tự thụ phấn.

C. Lai phân tích.

D. Lai nghịch.
#Sinh học lớp 12
1
DK
Đỗ Khánh Chi
3 tháng 8 2017

Đáp án C

Sau khi đưa ra giả thuyết về sự phân li đồng đều, Men Đen đã kiểm tra giả thuyết của mình bằng: Lai phân tích.

Đúng(0)
Bảng xếp hạng
Tất cả Toán Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Tiếng anh Lịch sử Địa lý Tin học Công nghệ Giáo dục công dân Âm nhạc Mỹ thuật Tiếng anh thí điểm Lịch sử và Địa lý Thể dục Khoa học Tự nhiên và xã hội Đạo đức Thủ công Quốc phòng an ninh Tiếng việt Khoa học tự nhiên
  • Tuần
  • Tháng
  • Năm
Các khóa học có thể bạn quan tâm
Tổng thanh toán: 0đ (Tiết kiệm: 0đ)
Tới giỏ hàng
Yêu cầu VIP